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樓主 |
發表於 2010-10-22 10:10:42
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跟上E化脈動 有效整合KM績效2 b+ Z2 Z$ I6 r% n" W4 L8 ?
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專案負責的人資同仁在訊連中肯的建議與專業的輔導下,『順德e學院』應運而生,不僅迅速建立起課程,更藉由平台命名、票選最佳講師等活動提高學習平台的接受度並增進數位課程的品質。另外在特定節日時,人資處還會搭配公司近期推出的新產品為學習平台換上應景的首頁圖片,讓員工與公司目標同步且快樂學習。$ }8 T/ C3 `, }: Y3 l8 h5 Y
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課程內容方面,SDI花了一年的時間將TPM共13門基礎課程全數數位化上線。爾後針對普及度高、需求性強的產品課程也著手進行每堂不超過30分鐘的課程製作,包括品項繁多差異又大的文具類產品基本知識,以及大陸廠區的詳細製造流程影片,讓台灣的研發和業務人員無需親臨現場也能了解產品相關知識。在有系統地訂立年度課程生產質量的目標下,三年來自製課程已累積到65門的課程,成效斐然。
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6 B, b3 A! p+ y* {/ I& S隨著課程數量的持續累積,SDI在施行e-Learning一段時間後,體認到基礎與專業課程分段開課才能讓員工適時適性地有效學習,因此決定導入訓練藍圖功\\\\\\\\\\\\\\\能以及能力評鑑系統,希望透過系統能依照員工的年資與能力給予適當的培訓規劃。於是2010年起SDI結合訊連「能力大師」與「培訓大師」系統平台,對人員的晉用做更有效的盤點、訓練、及規劃;從工作說明書來進行落差分析,搭配訓練藍圖而轉化成訓練課程,建立完整的人員能力管理流程,使兩個系統充分達到相輔相成之分工角色。
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知識傳承 企業永續
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. P. @4 H( Q+ m. X! {; M- C# |一開始部分主管對數位學習平台的預期成效持保留態度,卻在課程持續累積下逐漸看出效益後轉而給予肯定與支持。模具開發部主管更是身先士卒,親力親為地督促課程製作,逐字逐句地對內容進行檢視把關,楊處長稱說,「這是對於人資推動數位學習的一種重視與肯定」。( u6 {2 |& R W i
0 ] z, ]4 E2 Z! y% L3 @' o" G人資部門仍持續規劃進階專業課程的製作邀約,藉以彙整公司珍貴的知識管理系統與數位學習做更緊密的結合,使推動中的KM、數位學習、與能力評鑑達成相得益彰的加乘效果。正因數位課程與知識管理須隨著企業的發展,持續建構、開發,甚至激盪,因此永無終止之日,而知識的傳承猶如土壤的養分,惟有協助如樹根般的人才往下密實扎根,方能滋養出枝葉茂盛的企業大樹! 1 f+ Q- |# H& }: g/ R
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