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而「人才」等不等於「能力」?「成長」是否等於「獲利」?邱倉木將股東期望比喻為北極,員工訓練的個人反應為南極,北極的期望是賺錢,南極的反應是訓練很無趣,沒有吸引員工的訓練就無法培養出知識技能,所以員工能力就無法提升,沒有有能力的員工自然就沒有好的產品及服務去滿足客戶,客戶未能被滿足公司就不會賺錢,更遑論是企業要永續經營,所以能力發展與組織績效還是有非常緊密的關聯。1 O) G( L. O- Q% M) `; Y5 o, q% X
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而以人才培養配套”Three-Pillar”Strategy來看,工作經驗中學習約佔70%,他人回饋及標竿學習約佔20%,訓練中學習約佔10%,訓練學習雖然佔比最少,但卻是其它學習方式的基礎,且是有系統且可大量複製的行為科學,對於員工的訓練有其必要性;而組織績效和關鍵人才的關係中,在Working Order中,首要就是擬定出3 Year Organization Plan,再來Set Priority or Focus:Function or Position,之後再向下發展,而在人才培養的模型Success Profile,也就是做好某一職務或工作群組所需要的要件中,其實就是Experience(工作上的歷練)、Competency(表現出來的行為)與Knoeledge(知識)三方面,最終還要結合Motivation(工作動力與個人態度),方能達到人才培養的成功典範。$ U3 R8 F1 P5 k
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邱倉木指出,要規劃關鍵梯隊的培養之前,要先組織好自己,透過ABCDE來進行:首先就是Architecture,訓練體系展開的目的,在於找到年度的焦點,並在有限的資源下,分配預算、人力與時間;Business focus,也就是結合策略目標,透過組織分析、工作分析與人員分析,找到重要的核心部門與職位,及其重點事項,再針對這些重點人員做培養;Constraint&Contribution,也就是要記得要儘量簡單並考量負擔,避免好大喜功造成一事無成。 |
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