未來教室擁抱創新科技、打造未來學習樂園

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7 Z9 d$ h5 w2 x(中央社訊息服務20091002 18:10:54)隨著網路、智慧型手機、個人化學習機、電子書等行動裝置日益普及，科技化的創新學習模式也陸續出現，共創分享、合作學習的『未來教室』學習環境已隱然成形，“老”師若能善用新興科技蛻變成 “鮮”師，讓教、學模式與時俱進，不但提高學習效率，對培養學生與國際接軌也大有助益。

5 u/ Y% \" E. M執行經濟部技術處“創新教育科技計畫”的資策會表示，「未來教室」的硬體包括電子白板、觸控電腦、無線網路、學習機、小筆電、數位筆及電子書等；軟體則包括數位學習雲端服務平台、網路電視(IPTV)、數位教材等。軟硬整合的e化教學平台，不但讓學校、老師及家長有更充分的互動，連遠在偏遠鄉村或國外的學生，也可進行遠距教學及交流。
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3 w  D. I, p) l. Z老師在科技化的『未來教室』於網路搜尋相關教學資源，在電子白板上進行高互動教學，引導博物館走入教室，就近運用故宮清明上河圖動畫，了解古代建築及生活文化；或是運用google進入西班牙的Prado 博物館，以高於現行照像機1400倍解析度的精細畫質，體驗連肉眼都難以察覺的藝術品所帶來的震撼。

老師也可運用活潑、趣味的e化活動，例如圖文配對或字謎遊戲加強互動性、建構模擬實境以3D圖像強化體驗感；在進行評量測驗時應用追蹤工具，即時取得作答進度、答題統計，立即分析學習成效，給予適時的補充指導，同時輔以電子聯絡簿，提醒家長注意事項。學生回家後則透過網路電視或教學平台複習上課內容及補充教材，養成主動學習的習慣，將學習從學校延伸至家庭。
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經濟部技術處推動 “創新教育科技研發計畫”而發展的『未來教室』，運用資通訊設備與創新數位內容，促使傳統教育產業轉化為高附加價值的教育科技產業，台灣積極投入於發展『未來教室』，在國內有助於培育新世代人才及平衡城鄉差距，更可以爭取全球教育科技的龐大商機，為台灣開拓一片嶄新的藍海市場。
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% }6 u0 d: N- n% b[ 本帖最後由 card_4_girt 於 2009-10-4 12:13 PM 編輯 ]

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僑委會：首梯華文教師線上遠距研習結業
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(20100905 11:08:10) 由僑委會委託國立台灣師範大學辦理之「美國地區華文教師線上遠距研習班」，8月27日舉辦線上結業式，由副委員長任弘與國立台灣師範大學進修推廣學院執行長黃鴻程共同主持，研習班為期6周，預計培訓美國包括紐約、舊金山、芝加哥、洛杉磯、西雅圖、華盛頓等13個地區的65位正式學員，與25位隨班附讀學員。
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6 @0 U" J# J$ \0 G任副委員長感謝所有學員辛苦的學習，希望該研習課程能增加學員們的數位學習能力。他並建議：提升各地中文學校地位並協助進入主流社區、爭取主流支援；共同推廣台灣特色文化與數位學習方式；更多利用並介紹全球華文網，尤其是推廣至學生家長；協助其他中文學校教師參與數位學習課程；利用網路組織社群繼續分享交流等，希望各位學員共同努力。他還希望學員們多多提供建議，讓數位學習平台更進步。
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新聞稿來源：僑務委員會華僑通訊社

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% \. o  M1 Q+ M6 G9 z% _教學實況。仁和國小／提供

0 X1 K' \0 x6 |/ Q. {. h9 O【台北訊】讓「能夠手寫輸入」的電子書普及、將是未來數位學習的關鍵，這可以改變未來的教學環境。中華民國數位學習學會秘書長、資策會數位教育研究所主任林立傑指出，未來教室還在起步階段，但電子書一定是龐大的產業與商機。

9 @' k3 G/ r7 r, R2 t西方電子書雖然好用，並不適合東方文字書寫習慣。台灣宏碁等業者很早就開發「平板電腦」，只是當年的時機不夠成熟，少了電子書軟體與內容。傳統教科書業者對於電子書是既期待又害怕，紙本教科書有較大的利潤，擔心淪為免費電子書。但國內唱片公司當初只想靠銷售音樂帶、CD，後來被迫隨數位時代轉型為音樂下載或辦演唱反而是最大的收入；教科書業者也可以靠電子教科書出租獲利，也符合環保的趨勢。

林立傑認為，政府的角色，不是自己去發展教科書或電子書；而是為電子書訂出遊戲規則，鼓勵民間業者發展數位教材，克服電子書普及的瓶頸，台灣在文化創意或數位內容產一定有發展。

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數位教材軟體 多元發展

( A. }4 p  e" \" Z2 A; {看好未來教室潛力，國內出版業者者康軒文教事業」近年來重新訂位出版業者在資訊化教學模式中所扮演的角色，並積極投注數位化教材的開發，期使教材更多元化，並讓教師可以運用不同的載體在教學過程當中和學生進行更密切的互動。

康軒目前正和台北巿南湖國小進行實驗的電子書包教學，針對合作的課程提供數位教材。內容包括情境引導、課文講解、線上測驗等，以多媒體的呈現方式，提升教學使用上的完整性。
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% q3 p8 d" O+ K& f9 D1 Z另投入未來教室已多年的圓展科技，目前也陸續在各校建置未來教室，為台灣資訊教育注入一股新的力量，圓展目前的的產品包括實物攝影機新CP系列、互動式電子筆A Ver Pen及500萬畫素鏡頭的機械手臂式實物攝影機AVerVision355AF與與中階機種AVerVision3 0AF均已在國外K12巿場獲得好評，這些教育科技產品搭配互動教學軟體AVer+，不僅讓教學更即時、簡單且應用更多元，更有機會培養出具有高度競爭力的下一代。

打造科技教育服務國

科技教育的發展，造就了教育整合通路產業，國內教育軟體整合商首羿國際，目前除了代理國內外原版軟體以外，整合國內外頂尖技術的顧問群，針對科技教育巿場，提供特色教學計畫。

資策會表示，台灣ICT強大背景及軟體服務，將是推升未來教室最大的力道，現階段資策會也協助業者從內需到外需，打造資策會希望在經濟部支持下，教育藍海市場，從台灣到中國、亞洲到全球各國，提供國家級科技化教育顧問服務。

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$ S% K' v+ b0 w* i仁和國小的教室中，因有科技的協助，處處充滿孩童的歡笑聲。仁和國小／提供
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未來教室包括軟硬體、教材、服務全整合解決方案。無論是電子白板、觸控電腦、學習機、小筆電、電子書，到數位學習雲端運算平台、正規教育教材、補習教材、素材，師資培訓到示範性教學設計都是台灣擅長的強項。
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電子白板 研發供應備足

" S. j/ L/ ]/ ?2 F% u0 [; E所謂的互動式電子白板不單純是一塊面板，它是由硬體和軟體兩大部分組成。硬體部分是一個具有感應手寫筆位置、接觸力度的大型繪圖板，手寫訊息透過電纜或無線電連結傳遞到電腦上；軟體則是在電腦上面執行，能夠支援手寫繪圖與電子教具等功能。並透過投影機投射在互動式電子白板的面板上。
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以飛宏科技為例，飛宏開發背投式nLighten DLP HDTV，飛宏的電子白板有七成以上外銷，隨著未來教室的啟動，也開始以自有品牌行銷國內市場。並與中華電信的MOD結合，向教育界推廣電子白板。
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* G; R# f) S1 ], [' h2 Q2 Q除飛宏外，目前業界已開發一系列背投電子白板、無線手寫板、演講桌，迎接這項龐大商機， 包括嘉潁科技（S m a r t B o a r d）網奕的Haboard、碟王（iBoard）、憲鋒（ITBoard）、飛宏科技（nLighen DLP HDTV nLigh）、達達光電科技、安諾拓推出的電子白板等。

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「黑板變白板，粉筆與板擦逐漸消失，師生不必再吃粉筆灰，教學型態逐漸改變。」在資訊與通訊科技襲捲全球之際，傳統教室也開始改變，融合資通訊的教育科技走入校園，對傳統教學模式不滿足的教師，率先運用不同的教育科技，讓教室更有智慧，讓教學更具效果，他們就是智慧教師，上課精彩度不亞於百萬小學堂。

) `8 ^7 _' e  X/ P- t2 t; D互動式電子白板（Interactive Whiteboard, IWB）在中小學的應用是近幾年的政策重點與發展趨勢，資策會數位教育研究所也結合教育部、民間業者與各級學校併肩作戰，導入智慧教室。
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教育部指導，資訊工業策進會數位教育研究所舉辦「資訊融入教學優質案例工作坊」，甄選優質創新教案，成果斐然，引起熱烈的迴響。
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桃園縣大溪鎮仁和國小是成立三年的新學校，蕭富陽校長為了讓教師保有原教學型態，並能迅速有效接受互動式電子白板的應用教學，徵召一群志同道合且默契十足的夥伴，並申請電子白板教學教師團隊計畫，希望藉以推廣互動式電子白板教學，期望新學校教師應用互動式電子白板的教學能力，增加學生的學習內涵，有效改善教學品質，展現未來智慧教室的願景。

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3. 在線實時答疑。學習能力在答疑解惑中提高。“在線答疑”為學生提供了一個與老師平等交流的機會。學生在學習過程中無論遇到什么疑難問題，都可以隨時向網上老師提問，無論是解題過程，還是解題思路，老師都會傾囊相授。

4. 單元自我測試。全國知名特、高級教師針對每單元的知識要點，推出各單元的測試題，一方面強化孩子全面掌握課本知識，同時又對孩子的學習情況進行考核，以便老師和家長更准確的掌握孩子的學習情況。

5. 全面模擬考試。為學生提供了一整套自我檢測的方法：每周同步課堂后會附有同步練習，學生可以對每周學習進行自測﹔每月一套月考測試，通過在線閱卷和錯題保存的方式，幫助學生進行階段性測試，檢查學習的效果，及時發現學習中存在的漏洞。
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俗話說，一分價錢一分貨，產品的價格往往是和價值成正比的。盈動電子書包突破了其它電子書包僅僅作為一種存儲、傳輸和表達內容的低效能應用工具的功能，它利用先進的教育理念開發出的多項實現智能化學習的核心技朮引擎，關注學習者的學習時間、學習地點、學習過程以及學習活動中學生、家長、教師三者的協同作用。
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3 t3 s8 c' `9 z1 V$ P關于盈動銳智
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盈動銳智(北京)國際科技有限公司（以下簡稱盈動銳智）總部位于中國北京，是一家專注于中國教育行業信息化整體解決之道，面向教育機構及特定教育人群提供信息化服務的整合服務商。盈動銳智( http://www.indoochina.com/ )現有全職員工260人，其中技朮研發人員比例為60%，具有海外留學經歷的人員比例為8%。盈動銳智致力為教育行業提供最優化的信息化解決方案﹔為教育機構打造最智能的信息服務平台﹔為學生、教師、家長提供最丰富和先進的教育資源及移動學習產品。
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5 o9 Z6 Z- h( W: Y/ W* G消息來源 盈動銳智（北京）國際科技有限公司

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盈動電子書包具有五大特性：海量的學習資源、上網安全控制、綠色健康網站、安全一鍵報警和 GPS 定位導航。
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這些特性非常實用，與同類產品相比優越性非常明顯，但這并不意味著消費者就會埋單。因為這是一款學生用的學習輔導工具，它的學習功能才是消費者最看重的。電子書包市場真正的競爭在于內容。以追求卓越為目標的盈動電子書包，在內容方面又有哪些優勢呢？
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盈動電子書包平台的五大學習功能
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" \& J% g( n( h% O) y盈動電子書包平台擁有大量的名校名師教學資源。名校名師結合小學、初中、高中的課程設置，突出講解國家教委考試大綱的所列考點。學生足不出戶，就能享受全國名校名師的教育精華。

  `; T: X  a6 f0 w! q1 M3 w. ~% V1. 全科同步輔導。提供與重點中學同步的課件、復習和考試內容，讓學生與重點學校的學生同步學習。由百余名重點學校一線優秀教師任教，每周對學習內容中重點、難點問題進行歸納、提煉、總結，并推出與大綱相吻合的典型例題及模擬試題，幫助學生系統、嚴密地把握知識結構，避免了學生在茫茫題海中漫無目的地尋找，有效提高學生的學習成績。

2. 名師視頻教學。特有名師高徒視頻教學資源，涵蓋國內九大版本從小學到高中全部科目2000多個課時學習課件，與教學大綱同步，傳授方法，培養能力，素質教育與應試教育完美結合。

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盈動電子書包與其它品牌的電子書包有何不同呢？我們先來看看盈動電子書包的配置：

超一流的硬件配置

9 c# D, n- @) O  y( N( \$ s/ a' R4 E-- 盈動電子書包具有超一流的硬件配置：
-- 8.9英寸多點觸摸屏﹔
+ i0 d3 e& {  e- V+ W# l-- 盈動獨立開發操作系統 ﹔
' }/ P0 p! ?/ r/ c-- 英特爾Atom (Z系列)處理器﹔
-- 2GB DDR2內存﹔
: S4 {3 N& @$ j2 `9 m. J-- 64GB固態硬盤﹔
8 _, I) Z, Y1 E. F) [-- 內置三合一讀卡器﹔
6 g, g/ f; z4 n0 I-- 多種接入方式(無線、藍牙、有線)﹔
-- 續航能力8小時、待機30天的鋰電池﹔
( D& }  @6 o) B-- 重量：600g
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有人會說，作為學生用的電子書包，這些配置看起來是不錯，但是促使它處在高價位的一定還有其它原因。硬件產品的性能是消費者最在意的，盈動電子書包的性能又如何呢？能滿足消費者的實際使用需求嗎？

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* {+ d/ G0 H5 ~0 C北京2010年7月27 日電 /美通社亞洲/ -- 近年來，國內外眾多廠商紛紛推出了自己的電子書包，使得電子書包市場異常熱鬧。而盈動（INDOO）電子書包的出現又迅速引起了社會各界的廣泛關注。高達6999元的售價，到底是怎樣的性能與配置，是否物有所值，消費者又能否承受呢？

“我們是一家教育信息化服務商，致力于信息化技朮、教育信息化服務平台、教育信息化資源及移動學習產品四個主要領域的創新研發。我們集中了一個研發電子書包的專家團隊，因為專業，所以產品質量卓越。” 盈動銳智(北京)國際科技有限公司負責人說。

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人臉點名 蹺課無所遁形
5 v+ u9 j6 ]0 a中時電子報 - ‎2010年7月24日‎

( ^/ K. Z7 [5 I  U. S) j中華大學斥資2百萬元由該校資工系教師組成研究團隊，研發以影像辨識為基礎的智慧型教室，日前已成功開發出一套人臉辨識自動點名系統。這套系統採用了最先進的人臉辨識技術，摒除其他自動點名系統「只認標籤不認人」的缺點，必須本人進教室才能完成點名，愛蹺課的學生將無 ...

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資策會教研所所長李進寶表示，2010年3月美國教育部發佈「國家教育科技規劃書」草案，嘗試接軌「科技產業」與「教育應用」的兩端，進行教育體制與環境的大幅改造。日本iJapan 2015 IT新改革戰略，則推出「學校教育資訊化推進綜合計畫」，期望於2015年達成中小學百分之百運用電子教科書之目標。此外，韓國政府日前也宣佈2010年將投資3000億韓圜，擴大實施「教科教室制」，並於2013年全國中小學正式導入電子教科書教學。隨著網路、智慧型手機、個人化學習機、電子書等行動裝置日益普及，科技化的創新學習模式也陸續出現，共創分享、合作學習的『未來教室』學習環境已隱然成形。
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不可諱言的，21世紀是全球化競爭的時代，而因應快速變遷的社會環境，各國希冀培養國人必須具備創意思考、問題解決與協同合作等更高層次的能力。時至今日由於學習科技、認知腦神經科學與社會科學快速發展，教育也將面臨新一波改變契機。在學校中每位學生具有的背景、價值觀與能力都不盡相同，但傳統教學多為統一型態教學、統一式教材（one size fits all）的模式。在2.0的時代，教師如何透過科技精確地掌握學生的需求，進行多元教學，培養學生高層次能力。學校也開始全面考量教學應用，導入節能減碳、安全防護等概念，進行教學場域、建築的改造，「教育科技」產業藍海市場之潛在商機廣義地說可謂為“無所不在”。

' ]. C: b, \+ C& O0 I4 @未來教室將充份運用「資通訊設備」與「創新數位內容」，而這也被視為是促使“傳統教育產業”轉化為高附加價值的“教育科技產業”的重要關鍵因素。資策會教研所現階段重點任務不僅僅止於進行教育科技產業及各國政策發展研究、分析市場發展機會、提供我國未來教室之應用規劃與佈局建議外，更重要的是企盼積極協助台灣軟硬體廠商爭取全球千萬間科技化教室潛在商機，開拓教育科技藍海市場！

8 W2 u+ C/ D, l3 \4 `訊息來源：財團法人資訊工業策進會

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2010未來教室市場商機無限　教育科技產業潛力無所不在～ 資策會打造高互動教學環境　e起創意學習
圖說：未來教室商機無限，學校老師透過電子白板的教學，能更精確地掌握學生的需求、因材施教、真正達到“互動式”的教學
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(20100427 16:50:39)有鑑於教育科技的發展，在經濟部技術處的指導與支持下，由財團法人資訊工業策進會數位教育研究所(簡稱教研所)執行的「未來教室高互動學習終端研發計畫」，今年以「打造高互動教學環境」為首要目標，核心研發項目包括：1).研究學習終端互通介面規格與執行引擎－藉由互通標準協助業者發展整合性教學應用；2).教學手勢辨識引擎與教學元件庫；3).電子書教學互動與感知技術，建立個人化學習載具的創新應用。目前相關核心技術正與出版業者、電子白板等業者合作中，保守估計將可協助單一業者節省至少1,000萬元技術研發成本、促進教育科技與學習產業產值至少達6,000萬元；資策會企盼繼續擴大與教育科技、數位內容、數位學習及電子書業者合作，發揮研擬互通介面標準、研發創新學習應用，進而促進國內業者整合、為產品加值，帶動硬體載具、數位內容、工具平台等業者合作，真正打造一個師生互動順暢的e化教學環境。

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現在作為多媒體會話型通信業務的一種典型，會議電視業務已在社會性的資訊交流中發揮了巨大的溝通作用。視訊會議系統通過通信網路把兩個或多個地點的多媒體會議終端連接起來，在其間傳送各種圖像、話音和資料信號，使出席視訊會議者有親臨現場的感覺。

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eInstruction 首席執行官 Steve Kaye 評論說：“由于人們越來越注重技朮能怎樣增強教學體驗，我們已經開發出了非常適合管理當今計算機課堂的一種移動解決方案，這種方案同時還能使學生和教師之間以及學生和學生之間達到新的互動水平。無數的研究表明這一技朮能實現的形成性評價對學生的成績產生了很大影響。”

& T, n  `# v4 k* reInstruction(TM) 簡介

eInstruction 是一家領先的教育技朮公司，致力于提供互動型教與學技朮和服務，幫助教育者促進每天的學朮進程，并讓管理者能夠監控、匯總并分析學生的成績數據。該公司為教育者和管理者提供一系列軟件、學生應答系統、交互式白板、無線交互式平板以及功能強大的企業管理者工具。
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eInstruction 基于研究的解決方案已經表明能提高學生的參與度和學業成績，同時還能向教育者和管理者提供實時反饋和成績數據。全球有數百萬學生、教師和教授在500,000個 K-12教室和1,000多家高等教育機構中使用 eInstruction(R) 技朮。eInstruction(R) 技朮提供逾48種語言版本，正在促進全球90多個國家的教育狀況。
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eInstruction 在得克薩斯州登頓、馬里蘭州哥倫比亞、亞利桑那州斯科茨代爾、俄亥俄州辛辛那提以及法國巴黎設有辦事處。垂詢 eInstruction 詳情，請訪問：http://www.einstruction.com 。

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移動交互式白板和高級學生應答系統實現亞太師生前所未有的參與度
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得克薩斯州登頓2010年2月2日電 /美通社亞洲/ -- 首屈一指的教學技朮全球性供應商 eInstruction(TM) 宣布推出一種將改變亞太地區師生課堂合作方式的整合系統，對學生學習和課堂互動進行改革。該公司獨家整合了 CPSPulse(TM) 學生應答系統和 INTERWRITEMobi(TM) 移動交互式白板，讓學生和教師能提高課堂參與和交流程度并實時做出評估。
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INTERWRITEMobi 是傳統交互式白板的移動版，支持能讓師生同時作用于相同數據內容并以學生為中心的合作型教學，這些數據內容包括團隊活動，教學模擬直至互動課程。Mobi 旨在讓個人或學生群體直接為課堂活動輸入內容，而無需走上教室前台行動。這些設備非常適合在整個教室傳閱，在教學過程中創造了很高的參與度和學生自主性。

CPSPulse 是一種高級的手持式學生應答設備，容許每節課多達1000名學生回答多項選擇以及用數字和簡短文本進行答題。在結合 CPSPulse 使用時，Mobi 的 KWIK (Know-What-I-Know) 屏幕能實時顯示個體學生的答案。這一動態特征讓通常在課堂上保持安靜的學生能積極參與課程，并讓教師在提出問題數秒之后能私下檢查每個學生的答案。了解了各個學生的答案之后，教師們可隨課程發展做出不同指示，確保學習風格可能不同的每個學生都能掌握概念。

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　　台灣互動教學科技領導廠商－圓展科技，於昨（26）日正式在台推出全球首創互動式電子筆AVerPen，搭配獨家教學軟體平台AVer+，整合包含電子白板、投票系統、無線手寫板以及無線簡報筆等時下最受歡迎的教學科技，打造全新高互動、群組協同學習的未來教室解決方案。
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　　圓展科技總經理張永哲表示，這次發表的互動式電子筆AVerPen是圓展「未來教室AVerClass」的重要元素之一，配合圓展實物攝影機及AVer+軟體整合平台，讓教育科技版圖從單一的產品線邁向全方位的整合方案，將為全球教育市場注入一股新的力量。
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; L4 ]9 B9 J1 r& W$ u9 K　　資策會數位教育研究所主任林立傑指出，該單位正推動未來教室，而高互動、協同式、情境化、群組學習等教學概念已逐漸成為風潮。
/ ^: {, @$ [# y8 o' m: T- J　　電子筆AVerPen整合多項教學功能，透過單一解決方案簡化老師需適應多種工具的不便，輕鬆創造高互動的學習場域，有效提升學生學習成果，落實未來教室的基本精神。

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特別值得一提的是，為擴大e化教室的應用與讓偏鄉地區的學童得到更多元的學習資源，包括師大附中及北一女中已分別於98年12月，透過遠端連線與荖濃國小、六龜國小的學童，進行遠距互動教學內容，師大附中童軍社課的師生精心規劃的聖誕節應景花圈製作課程，以及北一女中由陳麗明老師帶領高一的人文社會資優班和六龜國小的小朋友進行一個尋找朋友與夢想的故事接龍活動，讓遠在台灣南端六龜及荖濃國小的學童們，不但充分感受到來自北台灣大姐姐們的溫暖關懷，更親身體驗了e化創新科技的神奇魅力。

此次「數位典藏與數位學習產業之發展與推動計畫」成果展特別規劃了四大展區－「第五分項成果展示專區」、「未來教室專區」、「學習終端體驗專區」、「數位典藏專區」。工業局表示，對於災區學童的關懷與重建，將不會停止，未來更企盼能繼續結合學校、產業的支持，提供偏遠學校更優質的學習服務與資源，並將此模式複製到台灣各個偏鄉角落，將台灣的整體資源做更有效的利用與分配，期望透過這樣的公益災區建置未來教室，跨出縮短數位落差願景的重要門檻。

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27日成果展開幕典禮還特別安排神秘貴賓－六龜國小校長黃龍泉、荖濃國小校長林敏婷北上，親手將小朋友精心繪製的賀卡和六龜鄉土產(黑鑽石蓮霧)送給促成「未來教室」設立的工業局、數位典藏與數位學習之產業發展與推動計畫及資策會，表達所有師生對其能成功號召國內10餘家數位學習業者，響應協助二所災區學校打造「未來教室」的誠摯謝意。

六龜國小校長黃龍泉、荖濃國小校長林敏婷不約而同表示，88水災後，由於「數位學習與典藏產業聯盟」的會員業者踴躍支持，短時間內便順利的募集了內容教材、軟體工具、硬體電子白板、觸控All in one PC、及師資培訓與遠距連線課輔帶領等服務，使得的「未來教室」很快建置完成。現在校園裡的未來教室“麻雀雖小”但e 化功能一應俱全，不但小朋友擁有嶄新環境，以有趣方式快樂學習，學校老師也對「未來教室」充滿期待。

. ?+ H0 i, ~" `3 @6 M: Z" ]目前就讀於六龜國小的趙柄荏小朋友就說:「每天都很期待到”未來教室”上課，現在不管數學公式、看時鐘、雞兔同籠等公式，透過電子互動看板的教學過程，變得超簡單，再也不會有數學恐懼感了。」荖濃國小的劉景昇老師覺得實務投影機對於自然課的應用與考卷的講解有很大的幫助。而六龜國小的溫文正組長則指出，現在使用這些e化教材在學校推廣，不僅節省了老師很多備課的時間，活潑互動的設計更是提升了教學的品質。

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$ g" B9 f1 s! E圖說：蕭副總統體驗未來教室，和遠在南部的六龜鄉學童(螢幕中裡)合影，由左至右依次為工業局呂正華組長、台北書展基金會董事長林載爵、蕭副總統、六龜國小黃龍泉校長、荖濃國小林敏婷校長。

! x! _8 ]" k  x- R& v+ W  `訊息來源：財團法人資訊工業策進會
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; Q5 \/ V: S) b: C) x& T1 Q(20100127 18:37:09)在經濟部工業局及技術處指導下，「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」的第五分項計畫「數位典藏與數位學習產業之發展與推動計畫」， 27日假2010台北國際書展舉辦成果展，蕭萬長副總統親自體驗未來教室，並透過網路連線期勉遠在台南縣六龜鄉的國小學童，利用科技快樂學習；學童也熱情邀請蕭副總統有空南下，參觀他們88水災災後意外喜得的「未來教室」。

# v! Z$ ]" s4 {; \5 ]$ D. c成果展開幕典禮中，工業局表彰10餘家數位學習業者傾全力協助六龜國小和荖濃國小(88水災受創學校)建置「未來教室」，以及協助北一女、師大附中「北師南送」，特別頒發「頌愛獎」致意；另，包括國立歷史博物館、國立故宮博物院、中央研究院歷史與語言研究所等8家典藏機構，因致力將展品、文化融入民眾生活，授權各行各業開發衍生商品成果豐碩，亦由「數位典藏與數位學習產業之發展與推動計畫」頒發「金典獎」獎座。