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7 m+ C/ Y! P2 G, m4 N(中央社訊息服務20091002 18:10:54)隨著網路、智慧型手機、個人化學習機、電子書等行動裝置日益普及,科技化的創新學習模式也陸續出現,共創分享、合作學習的『未來教室』學習環境已隱然成形,“老”師若能善用新興科技蛻變成 “鮮”師,讓教、學模式與時俱進,不但提高學習效率,對培養學生與國際接軌也大有助益。; l7 Z% u, I8 G, k8 T ]
1 b# |3 e* Y1 q( |2 m: C" e3 u. m執行經濟部技術處“創新教育科技計畫”的資策會表示,「未來教室」的硬體包括電子白板、觸控電腦、無線網路、學習機、小筆電、數位筆及電子書等;軟體則包括數位學習雲端服務平台、網路電視(IPTV)、數位教材等。軟硬整合的e化教學平台,不但讓學校、老師及家長有更充分的互動,連遠在偏遠鄉村或國外的學生,也可進行遠距教學及交流。
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老師在科技化的『未來教室』於網路搜尋相關教學資源,在電子白板上進行高互動教學,引導博物館走入教室,就近運用故宮清明上河圖動畫,了解古代建築及生活文化;或是運用google進入西班牙的Prado 博物館,以高於現行照像機1400倍解析度的精細畫質,體驗連肉眼都難以察覺的藝術品所帶來的震撼。
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老師也可運用活潑、趣味的e化活動,例如圖文配對或字謎遊戲加強互動性、建構模擬實境以3D圖像強化體驗感;在進行評量測驗時應用追蹤工具,即時取得作答進度、答題統計,立即分析學習成效,給予適時的補充指導,同時輔以電子聯絡簿,提醒家長注意事項。學生回家後則透過網路電視或教學平台複習上課內容及補充教材,養成主動學習的習慣,將學習從學校延伸至家庭。 $ d) p Z8 T4 R) L3 G$ m
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經濟部技術處推動 “創新教育科技研發計畫”而發展的『未來教室』,運用資通訊設備與創新數位內容,促使傳統教育產業轉化為高附加價值的教育科技產業,台灣積極投入於發展『未來教室』,在國內有助於培育新世代人才及平衡城鄉差距,更可以爭取全球教育科技的龐大商機,為台灣開拓一片嶄新的藍海市場。
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$ f7 O, t& J4 j[ 本帖最後由 card_4_girt 於 2009-10-4 12:13 PM 編輯 ] |
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