當主管問你說：你的專業在哪裡? 該怎麼回答比較適當?

ranica

作者: freedom70516 () 看板: Tech_Job
& G; A; j/ T4 m8 Z% r標題: [請益] 當主管問你說：你的專業在哪裡? 該怎麼回答比較適當?
時間: Fri Sep 16 23:44:20 2011
+ s8 s7 W7 A( j, z+ L
小弟我是電子科系畢業的大學生
" P/ x. P  s2 H/ a剛好今年8月的時候工作期滿
; e# o  f3 G! F+ p於是出來繼續找工作
& b: t; Q& E4 |( f" _) |; p5 Y上禮拜去一間公司面試的時候，結果是沒有錄取
: e2 c' m+ ]5 ^$ w2 S探查原因 筆試考的還不錯 但是在面試的時候
其他的對答都還可以回答的出來
唯獨就是主考官問了我：請說明一下你的專業在哪裡?
+ u( d  j) X( E9 r這個問題的時候，我不知道要怎麼應答才能讓他滿意
' u- `& ], m5 f! B* U* V4 L1 }幾乎算是腦中一片混亂的狀況下撐過去的，事後也回想不起來自己在說什麼了
  {, }1 i; `, `, E. i" u7 t# A. f想請問板上前輩，如果碰到這個問題了該怎麼回答會比較適當?
, I# G9 \1 S% _+ s0 U  C謝謝

motofatfat

1.  我的專業，就在巨匠  這是白目答案
" j$ D1 O; x& V; j. k2.  薪水在哪裡 專業就在哪裡  這也是白目答案

" w  _8 O9 g( i2 Y3 Z新鮮人  我覺得這個答案
個人專業不見用得到,唯有學習貴公司專業才算專業運用

armuro

做事是見招拆招，專業這個名詞很難說明。

ninesky

如果面試官問你專業在哪裡
你必要要先搞清楚你要應徵的是什麼工作
工作的內容是什麼
  q: M4 p8 R( ]6 e: K
  h/ J5 V3 b. O6 E你的所學 有什麼是這份工作內容用的上的
8 a0 d" c  L6 i0 O6 C這就是你的專業所在
; w' j4 s, L8 |$ m
9 K% M  H' W! }* y- K你會很努力學 很上進
# i- h% V+ m4 L  d# ^這是在一開始自我介紹
1 A# z/ u0 U0 H9 ^9 l或是最後要你說出比人家優秀的條件
才要展示的
而不能拿來當作你的專業

$ U0 c; @* u: X面試官有時一天要面試好幾個人
如果你回答的內容
) T" ?, T0 e* o: G) v. R: l他抓不到他滿意的答案
你就要回家等感謝函了

1.  我的專業，就在巨匠    >>講這句話會有精神異常的嫌疑

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2.  薪水在哪裡 專業就在哪裡    >>講這句話 就算你很行 錄取的機會還是大幅下降
7 W+ Y9 ^* d- `: G
--------------------------------------------------------------------------------

3.  我有自己解決問題的能力    >>你還沒進公司 就知道會遭遇到什麼問題 並且有把握能自己解決 ?
+ y9 P0 O& r8 R$ q* H
) d! w- {( I, Z--------------------------------------------------------------------------------

  ?, t$ ~9 H! }( H& `" ^# W8 b& L 4.  個人專業不見用得到,唯有學習貴公司專業才算專業運用    >>這回答是有討好面試官的機會 但是跟<沒有任何專業>沒兩樣
4 v0 k: c8 k# o
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% ]5 {  y- m& F* b6 H+ w. {, F 5.  不斷學習新技術的能力吧    >>這是一個好能力 但不能拿來當成專業

) B/ [: [4 {$ z- p' N--------------------------------------------------------------------------------

2 W- i8 a8 l+ j2 {  ? 6.  面對問題時 會思考要怎樣解決   >>同5

--------------------------------------------------------------------------------

7.  就說沒有，反正找工作是要雙方有共識   >>所以達不成共識的結果就是你得不到這份工作

$ {! ?" r. O4 {' N! ^& W" A2 C; p--------------------------------------------------------------------------------

* K; h; f! P( b* P& [3 J; N# q. l* A 8.  我有殊專長自認為還可以用的吧?!   >>不但沒有回答問題 還有可能激怒面試官
, U- d" Y* C' _1 e
--------------------------------------------------------------------------------

# Z* n: \. ?1 I+ `8 d 9.  專業在原理，透徹原理學什麼都快  >>同5

Roylo

也可以回答...
1. 自己所學與公司的相關性
2. 之前工作與目前應徵的相關性
; n6 l7 G& X- b5 B" r% x3. 最後還要說, 公司需要亦可努力學習新的專業

sslin

還希望今後請各位多多指教

ranica

七年級房仲美女 靠專業創造好口碑‎
聯合新聞網 - 5 天前
... 專業與態度，用心經營就能取得客戶認同，隨著小資族購屋議題發燒，引起現下許多女性共鳴，現在更有許多南港軟體園區的「電子新貴」，也搶著跟「房仲小資女」買房。

mister_liu

跨業專才無畏寒冬 乘法人馳騁職場‎
中廣新聞網 - 5 小時前
按照必須融合3種職能、需求成長強、含金量高等三大特徵，共找到了13種「乘法人」，包括社群製作人、軟韌體工程師、體感工程師、生物特徵偵測工程師、滲透測試工程師、 ...
% B3 n% D3 m/ d1 y( k  y

tk02561

─旭硝子陳源煌部長對YunTech畢業生現身說法

6 L9 L5 ^5 j8 ?  M圖說:雲科大週會行敬師禮

(20120411 16:19:09)國立雲林科技大學於4月11日(三)上午邀請旭硝子顯示玻璃股份有限公司陳源煌管理部長至該校四年級學生週會專題演講，演講主題：「這是你的舞台─成功也是你，失敗也是你，墮落的時侯誰也救不了你。」

陳源煌管理部長曾榮獲2005年十大傑出企業經理人、2011年兩岸百大傑出企業家。雲科大楊永斌校長特別感謝陳部長以豐富管理經驗向應屆畢業學生分享步入職場的致勝關鍵。雲科大楊永斌校長在開場時特別以「習」比「學」重要，與陳部長互相呼應。當陳部長在接受全體學生行『敬師禮』之後，驚訝的表示：第一次看到同學們在演講前給師長行『敬師禮』十分讚許。

tk02561

陳源煌管理部長在演講中提醒該校畢業生步入社會謀職的十個問題，如何「打開框架，把問題變機會」來勉勵青年學子，用創意把最頭痛的難題，變成最好的機會，並儲備未來的關鍵能力，迎向新世紀之不確定性挑戰。並強調:要成為一位稱職的員工，關鍵在於「人」，因此各企業在尋找人才的時候，面試題常不侷限在專業上，反而喜歡透過各種天馬行空的問題，看出應試者真實的人格特質。陳部長同時也分享本田宗一郎的名言，陳部長尤其特別強調「文學」的重要，因為良好的閱讀素養可以讓人知道如何面對巨大的痛苦、可以維持自己對人的熱忱和信仰，同時保持專業的冷靜。時常省思：「職業只是一個人，人生中的一部份，但也絶不是全部。」。在場師生無不屏息聆聽，同時也分享如何在職場上立於不敗要訣，不能不知道的觀念。最後，分享企業面試求職者必問十題。陳部長強調:「上君用人之智；中君用人之力；下君用己之力；昏君無能無力。」。又提供雲科大應屆畢業生「守時守份、安份守己、問心無愧」作為職場安生立命的座右銘。

演講後全場師生熱烈提問，陳部長並當場予以解惑，表示願提供該校優秀學生進入全球聞名的旭硝子顯示玻璃股份有限公司之工作機會，結束了這場兼具廣度與知性的演講。

# a; ^+ R* `: F$ H9 w3 P
訊息來源：國立雲林科技大學

ranica

工程師不哭-17‎
iThome Online - 2 天前
& }$ ?; A/ k3 ]# A3 ]; h每天早上有好多時間都被車陣花完了，有時騎車會騎到晃神，專業一點的時候，會邊騎邊睡...這是一種無聲的累吧! 今天是後一天驗收，明天一大早要趕到高雄，去辦教育訓練 ...

sophiew

「章魚哥、章魚妹」多專業能力時代來臨了！章魚有八個爪，這八個爪不是獨立作戰，他是相輔相成達到超完美MAKE BEST！社會變遷腳步太快，人的能力也要多樣化，T型人、丌型人已經不能符合未來需求，我們要像章魚那樣，具有多種專長的能力才能應付未來工作的需求！

中華人事主管協會特別邀請「未來學」大師 莊淇銘教授蒞臨分享獨到的「章魚型」學習秘訣，莊教授一開始即提到執行任何政策要能成功，需要具備兩個要件：「作對的事情」及「把事情作對」，作對的事情也就是必須先要瞭解，現在社會所需的能力，這樣才能培養員工「對」的能力，選對的能力後，接著，就要採用有效率的學習法，讓員工學會並能靈活運用這些能力。然而，在現今的知識社會中到底需要那些能力呢？

: W% `' T; q  d. Q& X一、Multiple expertise 多專業
6 H- t% H& M3 v進入工業社會後，科學理性興起，大學開始開設不同專業的各種科系。學會「一技之長」，是工業社會的主流，沒有專業的人在社會上流失競爭力。進入資訊社會後，開始要整合不同的領域，啟動了多專業的時代。
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二、AQ & Positive Thinking 容挫力
: |, Z7 k( L$ g/ K# z1 `進入知識社會後，社會的型態變遷，「高跟鞋型」社會形成，中產階級瓦解，社會財富兩極化，只有少數高跟鞋根的比率為高所得，近七成的人民活在貧窮邊緣。在此情況之下，社會的競爭狀態遠超過以前，工作不順離職，或表現不力遭解聘更換工作是常有的事。也因此，容挫力AQ(Adversity Quotient)，成為必須具備的重要能力。

sophiew

三、Knowledge Utilization&Execution 運用力&執行力
8 p9 c/ C! L9 F: d7 x& V* C' ^: [在工業社會「文憑主義」、「讀書為了考試」的學習思維下，學習的功能就是考試。 也因此，考完試就可以將所學忘掉，還給老師。 可是，知識社會中，能力超越學歷。 如何將所學的，轉化成能力，也就是「知識運用能力」成為重要的能力。 因此，光影印知識不會產生力量，要會靈活運用知識才會產生力量。
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四、Effective Learning 效率學習
由於時代持續變遷，知識也日新夜異。經常要學習的新的知識。如何有效率的學習新知，是知識社會的另一個重要競爭力，即學習力又稱為「效率學習」。在《創意總比別人多》中提出「效率學習函數」。因為，學習同一課程，會因為學習的方法不同，而有不同學習效果。亦即，同樣的上課學習，不同的學習方法，產生不同的學習效率。
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/ y0 ]/ q) b5 s五、Brain storming & Innovation 腦力激盪與創新
# y: B: R/ I; |在知識社會，腦力成為核心競爭力。再加上社會變遷快速，新需求一直出現，開發創意滿足新需求，新成為重要競爭力指標。如何激盪腦力開發創意成為核心競爭力。也因此，創意成為企業界的競爭力新指標。

sophiew

六、Energy 體能與腦能
終身工作時代來臨，因為人類的人口結構從金字塔轉成倒金字塔。以往，建立在金字塔人口結構思維的制度將會崩解。現行的福利、保險、醫療及退休等制度將遭到巨大的衝擊。為應付此一變局，需要新的生涯規劃。每個人都要為自己的一生做準備，好好規劃一生的旅程，不要讓自己成為兒女或社會的負擔。

七、Speak&Languaes 口才語言能力
口語表達能力可分多種語言能力及口才表達能力，在國際化浪潮高漲的知識社會，單一語言將失去競爭優勢。此外，有優秀的口才，才能有效的將自己的新觀念、新想法、新知識，傳達給大家知道；良好的口才與溝通能力是傳播的利器，也資訊社會中必備的素養。

八、Trend 掌握未來，開創未來
$ f5 F; j3 F8 k- e由於社會變遷快速，未來的社會與現在的社會大不相同。然而，不管我們喜不喜歡，我們都會隨著時間移民到新社會。瞭解未來的社會，學習未來社會所需要的競爭力，才能在未來的社會開創未來。
. i7 D  F4 X: E& p. r2 A, B' F5 }
莊教授提到，「成長比人慢，是看到墓碑的開始。」培養未來八大核心競爭力刻不容緩，讓自己在人生的職涯戰場上，迅速成為最耀眼的一顆星！接下來中華人事主管協會9月份大師講座特別邀請華碩教育長 吳崇文蒞臨，將與大家分享”人才發展”對於品牌公司的意義，並探討人才發展的嘗試過程及實踐心得，在面對未來的挑戰上，不斷創造新價值！欲知課程及講座詳情及會員好康權益，請立即上中華人事主管協會網站http://www.hr.org.tw/，或電洽02-5581-8080！

innoing123

大隊長下達安全規定!

(20121106 09:57:43)海巡署東部地區巡防局岸巡八三大隊於11月5日統合轄區內各單位軍士官兵計25人次，於民心靶場，實施101年度第四季常年訓練步槍射擊鑑測，下午14時，由大隊長陳朝陽集合鑑測人員實施勤前教育下達安全規定，士官長王啟晃講授故障排除及射擊規定後，在指揮官上尉葉錫峯指揮下依波次靶位依序實施射擊，本次鑑測主要以步槍為主，驗收同仁射擊技能。

3 v2 W+ S5 S+ J有鑒於義務役士官兵役期縮短，為使新進人員迅速適應所站生活及熟稔各項執勤方式，強化常年訓練，為本大隊重要之訓練課題，在海岸巡防總局要求下，均要求各單位按表操課，嚴加訓練綜合逮捕術、短警棍打擊術、三千公尺徒手跑步及游泳技能，除強健體魄外，更加強化海巡整體戰力，安排一系列訓練課程外，並大力提倡游泳訓練，定期集中同仁施訓，藉以強健其體魄，提升自我防衛能力。
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大隊長陳朝陽表示，教育訓練為落實勤務之基石，本大隊秉持「勤訓結合、即學即用、訓用合一」之理念，結合任務與勤務需求，講求實際效果為原則，並考量基層單位能力，達成訓練成效為目的，針對常年訓練教學課程結合勤務需求，要求基層幹部有能力管理、指導，運用各項教材教導所屬，提升整體訓練成效。
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訊息來源：海巡署