數位學習領域會不會造就IC台積電?數位學習國家型科技計畫第一期計畫成果展

jiming

全民樂學運動e起來~數位知識任遨遊，你我都是博士通！

國家科學發展委員會與數位學習國家型科技計畫辦公室於今（2007）年10月23至25日共同主辦「數位學習國家型科技計畫第一期計畫成果展」，假台北世貿一館隆重展出，活動為期三天，免費開放一般民眾入場。今年參展規模比去年更為盛大，邀集政府十一個部會，以及國內知名企業廠商，齊聚一堂，響應全民樂學運動，共同打造一個學習零距離、知識多元化的教育環境。展出內容以活潑有趣的互動方式，帶領人們進入神奇夢幻的數位學習世界，不僅可以線上體驗客家文化、原住民生活及故宮文物之美，還能讓小孩子在互動遊戲中激發學習樂趣，而本展覽亦規劃多項餘興節目，讓參觀民眾一邊看展覽，一邊長知識，腦袋滿滿，開心返家去。
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本次展覽是針對政府部會、民間企業、學校單位，以及一般民眾的終身學習，分別提出最佳的數位學習解決方案。展出內容包羅萬象，在政府方面，主要展出近年來國家型計畫成果，包括有教育部的數位學習、文建會的藝學網、故宮博物院的24小時數位學堂、勞委會的就業學習、衛生署的上網找健康、工業局的10倍速學習力、技術處的新世代數位學習環境技術、原委會的一指通打造原民關鍵e能力、客委會的哈客網路學院，以及僑委會的華語文數位學習中心，另有國家科學發展委員會和數位學習國家型科技計畫辦公室的今年度計畫成果，透過展覽活動宣傳，讓一般民眾能夠清楚了解政府對於數位學習領域所做的推動努力。

在企業方面，展出內容是以教育、娛樂為主軸，有數位學院、線上英語學習、雙語達人、國語作文創作、數字猜題及數位音樂編輯等活動，讓小孩子不用再面對呆板無聊的教科書，透過互動遊戲的多媒體環境，激發他們對於探索知識的原動力。再者，為了免除孩童對於艱深科學知識的恐懼，廠商還特別安排多場表演活動，讓小孩子享受遊戲中學習，快速吸取知識，所有活動供民眾現場親身體驗，大人小孩一同感受不一樣的創新學習樂趣。
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此外，為了鼓勵更多民眾參與，展會現場將舉辦精采的大會活動、數位學習遊戲比賽、研討會、闖關活動及摸彩活動，豐富獎品如WII、PSP、NDSL當紅遊戲機等，包準讓民眾滿載而歸。http://elearning.tca.org.tw/index.html

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教育部自102年度起開始實施「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，輔助弱勢且學習落後的學童達到基本學習力。為鼓勵全國公立國中、小學加入此方案，特別對表現優異的教學團隊及學生楷模給予獎勵。並要求教師研習達規定時數，以提高補救教學品質。

2 q: Y0 m4 j' W面對教育環境的改變及補救教學的影響，教學品質勢必受到關注，教學方式應隨之調整。為了改變現今僵化的教育模式，上個月臺灣大學特舉辦一場翻轉教室的說明講座，提倡因材施教、提升學生自主學習力，期盼把學習自主權還給學生。藍眼科技教育事業部副總吳志祥對翻轉教室有深刻的感受：「以補救教學提升學生基本學習力之前，應先解決教師員額不足的問題，而補救教學是否能提升品質則是另一個隱憂，否則最大受害者還是學生。」

藍眼科技近日發表新一代iLearning多元學習系統，這套系統特別針對教育單位研發設計，採全自動化的運作方式，目的為提高學生學習品質，減輕老師工作負荷量，把現今整體教學生態推向精緻化。全自動錄影及控制模式不僅可提升教學單位整體工作效率、替學校省下人事時間成本費用，並提高教學品質穩定度。還可以讓參與補救教學的學生在課後針對困難的學科加強複習預習，強化弱勢科目，協助學生增進學習效能，增強其學習動機與自我信心。

5 k6 M& |, R. P) G吳志祥提醒大家：「學校希望透過大家一起學習的氛圍激勵個別學生以提高學習動力。但學習並非只侷限在學校所設定的框架內，學習必須延伸到學校之外的範圍，持續不中斷的學習，有助於學生提高學習效率。iLearning多元學習系統的雲端學習，不管何時何地都確保學生獲得良好的教學品質，適合教育單位在規劃學生補教教學的應用。」
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隨著科技日新月異及學習模式的改變，數位化的學習儼然成為現在趨勢，iLearning多元學習系統已成功輔助數百家教育單位解決補救教學的問題，以最省時省力的方式滿足教育單位的需求，讓老師可以更專注在教學上，並且有更多的時間輔導學生，而學生可以隨時隨地保持學習狀態，自我掌控學習進度，享有學習自主權。

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經過十年兩期的數位學習與典藏產業推動與發展計畫，數位學習產業已經蓬勃發展，線上學習內容製作方式多樣而成熟，應用內容領域廣泛，從小學生、國中生、高中生、大學生、研究生、教師、公務人員、上班族…等，大部分的學習者已從傳統的紙本學習轉化習慣於利用線上學習。

數位學習產業永續發展成功的關鍵，能夠智慧化更有效率學習，是目前學習者關注的問題，故資訊科技扮演十分重要的角色，整合內容設計與服務，形成『智慧化科技學習服務』，是繼數位學習後，台灣數位學習產業進一步發展的機會。台灣業者有良好的資訊教育經驗，軟硬整合實績為基礎，提供雲端科技教學環境，在未來五年，有機會在兩岸成為領導地位。

※數位典藏產業化
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十年的數位典藏計畫已經將大量作品數位化，其原本作品功用主要是在觀賞、收藏、研究等，數位版本也難脫離原著的功能，如何擴大數位版本被利用的價值，建構服務渠道，結合文化創意及說故事能力是典藏產業化的潛值機會。

/ S# y5 }* f, J0 w※數位學習與典藏產業發展需產官學研持續參與提升台灣全民人文素養與未來學習

( _4 r8 X3 Y9 L8 i& a) }' U數位學習產業發展對社會影響力，除了帶動軟硬體載具相關產值，最主要是縮短城鄉數位落差、公平學習機會，對傳統教育開展無所不在的學習特色，透過『適性化診斷評量系統』讓學習個人化，老師教學有品質，達到有教無類、因材施教…。
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8 Y% y& [1 D% L. J工業局「數位學習產業跨域躍升計畫」持續凝聚產、官、學、研共同培育台灣的數位學習產業及典藏文化創意應用人才國際競爭力，整合資源協助數位學習與典藏產業拓展國際市場。
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$ O$ L! W7 _. A. |, E. p- m" F訊息來源：台北市電腦商業同業公會

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※數位學習產業推動台灣企業員工專業進修與在職進修強化企業永續經營與競爭力

& ~) R- v0 T9 c) Z" A數位學習產業推動大型企業數位學習自92年~101年導入率達71%...。

2 u2 o4 e1 b$ e) b, |, E7 ~※工業局推動輔導培訓業轉型升級-十年有成數位學習產業海外拓銷累積經驗值
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培訓業數位學習導入率持續成長，輸出商業模式行銷亞洲市場
# ^) p9 u+ v- Y$ I2012年數位學習海外市場營收達78.36億元〈數位學習25.34%+學習終端58.40%+智慧教室16.28%〉，占整體數位學習產值16.83%

) S8 m, D7 V- |5 I/ S  s※工業局推動偏鄉導入電子書

0 B0 a  `3 u; c6 s( U. k教育培訓點線面推動-推動偏鄉國小應用科技化學習、縮短數位落差
數位學習業者回饋社會贊助載具及數位學習內容或服務，有的業者會定期、不定期捐贈給社福機構如：單親或弱勢家庭或新移民家庭…
-99年電子白板捐贈偏鄉數位關懷地區-高雄六龜國小、荖濃國小
-100年偏鄉數位關懷地區-累積至3縣市9所偏鄉學校-彰化大城國小、美豐國小、潭墘國小、頂庄國小、永光國小、西港國小、台東仁愛國小…大城鄉全鄉高年級人手一台(347台)
. \8 O6 r$ z: B9 v-101年偏鄉數位關懷地區-3縣市3偏鄉學校或弱勢

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數位學習國家型科技計畫產業推動與發展產業的看法(數位學習與典藏產業聯盟)
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1 v/ K. \- I, C: g$ E$ i  w# Z(20140218 12:02:54)根據2月13日監察院提案糾正國科會及工業局有關數位學習、數位典藏與數位學習國家型科技計畫綜合成效最差、資金投入都無法有效引領產業朝向創新投資方面邁進、國家型科技計畫所獲的多項研究成果，工業局沒能有效協助將其產業化，導致學術成果無法有效落實至產業界…
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$ w- s& j) |1 a# m/ E. {6 [5 W數位學習與典藏產業聯盟從產業發展角度做一點心得分享，本聯盟成立於民國91年3月創立會員12家業者名稱為數位學習產業聯盟，業者性質有傳統出版(書籍、雜誌、多媒體光碟)、幼教、國中小培訓業、電腦資訊業…，聯盟成員主要以數位學習內容研發(國小、國中、高中、大專等補救學習、公職考試、專業認證、終身學習…)、軟體工具、系統平台為主，銷售對象：機關團體、企業、學校、連鎖培訓業及個人學習，一路走來感謝有數位學習國家型科技計畫之產業推動與發展分項計畫支持與工業局協助數位學習產業推動，目前聯盟會員約160家。
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- x, e" T# f3 m, \6 S- V※數位學習產業化-過程困難重重但產業堅持，政府從旁支持…
4 I. [: Y( K9 O! O4 P在第一期數位學習國家型科技計畫產業推動約第三年本聯盟會員增至約100家，投入數位學習資源與人才培育日益增加…

數位學習產業人才需有教育理念對科技“教”與“學”模式勇於大膽嘗試創新與服務經驗的累積，畢竟當時環境尚未完整，如頻寬不足、電腦效能、軟體工具操作不易、使用者操作訓練(如何上網及電腦操作)、電腦非專屬學習機以商務使用為主且價格高昂…市場業務拓展有相當困難度，但產業已預見未來學習必是以數位學習為全球教育培訓主要趨勢，所以資源投入與內容研發刻不容緩須持續投資，本產業初期大多屬小型企業，幸有數位學習國家型科技計畫產業推動與發展獎勵補助措施，產業得以繼續研發與商品化進入市場。
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數位學習國家型科技計畫研究成果，經由國科會科教處成果展產學媒合活動，產業依據可商模化之技術成果，陸續均有技術移轉授權及產學合作案進行中。

※數位學習產業產值-持續投資研發與人才培育，年年成長之產業
3 x( A- S; h  `5 \, [% U9 W經由工業局指導與資策會輔導數位學習產業聚落日趨茁壯，從92~98年產值新台幣22億成長153億，99~101年數位學習(184億~251億)+學習終端+智慧教室，總產值新台幣265億成長至465億。

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【台北訊】經濟部工業局2009年年度最佳數位內容獎得獎名單公布，君尊科技LiveDVD以多國語言魔法師TOEIC專業版的產品獨特創意與創新，取得2009年度最佳數位學習產品唯一獲選的廠商，此肯定不僅展現LiveDVD專利科技的競爭力，更開創數位及語言學習結合的最佳範例，而此產品的推出更為語言學習者開啟一扇便利學習之門。

* M+ Z) Y1 }3 S3 m  x) I9 U1 G由君尊科技自行研發的LiveDVD，為全球首創的隨選影片英語學習軟體，學習者可透過LiveDVD獨家專利，同時顯示多個句子以上的DVD播放系統及其字幕，無論是好萊塢電影DVD或是熱門電視影集DVD，都可透過影片進行情境學習，提升英語能力。LiveDVD不只已獲得德、日、韓等多國世界專利，更取得中華民國商業司外語學習軟體系統研究開發計劃專案補助，同時更與亞藝影音、百視達、博客來等通路策略結盟，讓更多有心學習外語者能更便利的學好英語。
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- n/ n7 Q  Z$ n7 g. t- k& F6 _此次得獎的LiveDVD多國語言魔法師TOEIC專業版，除可利用隨選DVD影片練習英文聽說讀寫外，同時可利用軟體內附TOEIC試題測驗，即學即用，活用所學習的英語內容，讓語言學習與娛樂兼顧，寓教於樂。

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育�客戶「OK超商」首創台灣企業獲頒美國2009 ASTD Excellence in Practice Awards人才發展國際大獎殊榮
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9 G" P3 Q7 S1 F4 l' Y【台北訊】「OK超商」繼2007年獲頒美國Brandon Hall Excellence in Learning Awards最佳學習成效類銅牌獎項後，2009年OK超商再進一步參加全球公認訓練發展領域的權威機構－美國訓練及發展學會ASTD舉行的2009年ASTDExcellence in Practice國際競賽，獲得此全球人才發展國際獎項，為台灣首家獲獎企業。
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OK超商總經理張宏豪表示，業績的成長是整個公司資源投入的綜合成果，但是e-Learning在其中扮演著很好的催化劑角色。副總經理覃士剛表示，自2005年與育�合作以來，除輔導OK超商拿下國內唯一蟬聯五年榮獲經濟部工業局企學網每年最高獎項肯定外，在OK超商參與國際的競賽中，透過育�平台系統穩定的應用與支援，促進整體應用成效，協助拿下ASTD Awards國際獎項的肯定。
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$ l8 P2 Y2 C2 ?; \OK超商除了透過育�的專業顧問協助外，去年（2009）與資策會合作創新應用e-Learning 2.0的學習概念，據此應用成效與資策會共同合作寫成「New Product Promotion,Monthly Promotion and Pre-Sale Training」提案，並首次提案角逐ASTD 2009 Excellence in Practice Awards即獲肯定得獎。
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0 G5 w7 m  C1 j& ]/ h此獎肯定OK超商在數位學習的應用上具備完整的經驗，且明確連結企業營運績效，貢獻出訓練成效的水準，在過去五年國家計畫的持續審查精進下，已經達到國際水準的專案執行層次，這不僅是OK超商與輔導廠商育�的共同榮耀，國家計畫、資策會，以及執行單位的支持與協助更是這樣成果的成功關鍵。

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據此應用成效與資策會共同合作寫成「New Product Promotion, Monthly Promotion and Pre-Sale Training」提案，很榮幸首次提案角逐ASTD 2009 Excellence in Practice Awards即獲肯定得獎。此獎項的評鑑標準主要以課程設計是否有完善分析規劃，以提供學習者工作上的解決方案，同時學習後的成效是否與工作績效連結，以協助企業創造營運績效。很榮幸能獲得此國際獎項的肯定，肯定了OK超商在數位學習的應用上具備完整的經驗，且明確連結企業營運績效，貢獻出訓練成效的水準，在過去五年國家計畫的持續審查精進下，已經達到國際水準的專案執行層次，這不僅是OK超商與輔導廠商育�的共同榮耀，國家計畫、資策會，以及執行單位的支持與協助更是這樣成果的成功關鍵。  
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, {4 q# F. A8 `) ^育�數位科技楊中旗總經理表示，OK超商為國內服務業最成功的企業數位學習專案，學習服務機制亦最健全;更是國內少數取得美國Brandon Hall 數位學習應用國際競賽獎牌的企業。很高興OK超商此次榮獲ASTD Awards國際獎項。OK超商是育�近五年連續性輔導專案的傑作之一，訓練的擴散效果和成效都相當優異，且不斷突破，身為輔導團隊的我們也從中學習到很多。除了執行成效之外，OK超商同時建立了相關的文件與機制，讓組織的運作可以穩健運行，持續且全面覆蓋業務的所有訓練，執行成效獲得國內外企業肯定之餘，相信對於國內人才發展的專業可以帶來更好的啟發與示範，為台灣在植基於人才的技術研發、服務水準、品質管理、品牌價值與事業規模擴散等企業競爭力提升，做到專業工作者與企業雙贏的新層次。

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OK超商 周玉芝部經理表示，因應人員培訓量大、分佈點廣，訓練的管理及學習服務的執行作業繁雜…等等需求，2005年OK超商即導入功能完善的育�「a+LMS學習管理系統」1.1，並持續升級3.0/4.2, 有效改善課程更新及傳遞之時效性，同時減少管理的時間及成本，讓教育訓練人員能更專注在學習服務的規劃上，以提升整體的學習成效。
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1 F7 {% {+ ^; _0 K. h( q5 ~  f另外，OK超商屬於零售服務業，配合產業特性，每月都會有不同的促銷活動、新商品及預購商品上市，為因應行銷活動週期短、營業據點分散各地的特性，也透過育�LMS 平台快速傳遞相關的商品知識及銷售技巧，給分店的店經理/加盟主、及門市服務人員，使業務人員能在行銷活動開始前具備促銷活動與商品的銷售專業能力。到了2009年，OK超商除了透過育�的專業顧問協助外，並與資策會合作創新應用e-Learning 2.0的學習概念，以Podcasting形式來蒐集業務幹部的銷售經驗，並透過數位學習平台與已建置的快速傳遞機制，將銷售經驗與知識傳遞給業務同仁，以協助同仁即時創造銷售業績。

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賀! 「OK超商」首創台灣企業獲頒美國 2009 ASTD Excellence in Practice Awards人才發展國際大獎殊榮
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# D7 K+ z& a* o! h, q  h【台北訊】「OK超商」繼2007年獲頒美國Brandon Hall Excellence in Learning Awards最佳學習成效類銅牌獎項後，2009年OK超商更進一步參加全球公認訓練發展領域的權威機構－美國訓練及發展學會ASTD(American Society for Training & Development) 所舉行的2009年ASTD Excellence in Practice 國際競賽，131件參賽作品中僅21件獲得ASTD Awards獎項，OK超商創下首次獲得此全球人才發展國際獎項中，獲奬的第一家台灣企業，值得賀采！奪得此國際獎項，除了證明國內企業在數位學習應用上已具備成效深獲國際肯定外，更驗證了育�產品及服務真正協助企業建立數位學習及人才發展的應用績效，達到世界一流的水準。
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( l0 t# K% _' r7 E6 p( m9 U# COK超商 張宏豪總經理表示，業績的成長是整個公司資源投入的綜合成果，但是e-Learning在其中扮演著很好的催化劑角色，透過此一工具來傳達適當的商品知識，並提升了總部與分店的溝通程度。好的工具是成功的重要關鍵，可使員工認同度、管理要求與績效同步提升。這次OK超商將數位學習的應用與營運活動作緊密的結合，不僅有效提升營運績效，更高興應用成效能得到國際的肯定！
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/ J+ S/ P/ A6 }: ]0 IOK超商　覃士剛副總經理表示，自2005年與育�合作以來，彼此相互砥礪，感謝育�團隊〝專業且務實"的協助，除了輔導OK超商拿下國內唯一蟬聯五年榮獲經濟部工業局企學網每年最高獎項肯定外，在OK超商參與國際的競賽中，透過育�平台系統穩定的應用與支援，促進整體應用成效，協助拿下ASTD Awards國際獎項的肯定。有了數位學習的成功經驗及基礎，OK超商更進一步從「職能評量」出發，建置LMS的下一步，透過職能評量，期望真正回饋組織內員工的行為表現，進一步協助員工成長，相信能為企業與員工的共同績效帶來實質的效益！讓OK超商持續朝顧客服務品質No.1的經營水準邁進，創造組織的競爭優勢。

sunny.yu

全球華語熱，旭聯科技經營日本市場，繼生活華語、旅遊華語後，旭聯科技力邀NHK中國語講座前主持人古川裕教授及日本關西外國語大學余維教授共同參與LearnBank日文版大學華語多媒體整合型教材的開發，切中日本大學華語文教材需求，以豐富有趣的數位課程，另加入搭配點讀筆學習的紙本教材，兼具了傳統出版品及科技學習的學習優點，也因此奪得數位學習與典藏產業推動計畫最佳華語文數位學習產品開發大獎。

總經理康永華表示，此兩項產品實現了未來教室便利的教學需求，加入更多創新元素，為全球的數位學習環境做出貢獻。

sunny.yu

旭聯科技卓越的數位課程與技術開發表現，勇奪數位學習與典藏產業推動計畫雙料大獎
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(20091219 17:54:29)如何讓一隻紅外線光筆及Wii遊戲機的手把，化身為未來教室中的電子白板；或是結合點讀筆，創造最生動趣味的日本大學生的華語文數位學習教材。旭聯科技的「LearnBoard互動式白板開發計畫」及「LearnBank日文版大學華語多媒體整合型教材」實現了以上的想法，同時勇奪數位學習與典藏產業推動計畫「最佳數位學習創新技術開發」及「最佳華語文數位學習產品開發大獎」雙料大獎，傑出的創新研發，更獲得了評審委員的一致好評。
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$ H9 W6 n* e' C& ]1 o# K9 z3 }多年來致力於數位學習技術開發與數位課程規畫的旭聯科技，透過積極參與國內多項數位學習領域的計畫，提升國內的數位學習技術。今年的LearnBoard互動式白板開發計畫便是以新技術應用來降低未來教室硬體建置門檻為訴求，輕鬆實現了「班班有電子白板」，也為旭聯科技贏得「最佳數位學習創新技術開發」之殊榮。

jiming

劉校長認為，虛擬大學的建構將有助於減少資源的浪費，並讓資源能夠更有效地被使用。虛擬大學的基本概念，仍以人為本，包括教職員工與同學，如何利用數位化的系統，將散布在校內的資訊，整合成各個教學、研究、服務等資訊，並做有效的資源運用，將是建構虛擬大學時的所考量重點。
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他更進一步指出，建構虛擬大學最被人詬病的問題是，維護24小時IT機房運作將會耗費大量電力，並產生大筆的電費支出。因此未來的IT機房導入環保的概念，利用製程的改變，將晶片的耐熱度提高，並引入自然風取代傳統使用冷氣的冷卻方式，都是虛擬大學建構時可以進行的具體策略。劉校長最後表示：「虛擬化資訊的核心即為節能減碳，利用01概念的數位整合，將可大幅降低耗能，達到節能減碳目標!」

% }5 f9 I  D% S+ _# f" [% H- e0 q9 t義守大學電算中心主任白敏賢表示，劉校長可以將0與1的數理概念，融合到以人為本的教育環境之中，是相當難得的經驗分享，對於未來義守大學的虛擬大學建構，提供了許多寶貴的經驗指導。

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(20091125 16:34:34)法鼓大學校長劉安之於20日（五）受本校電算中心的邀請，分享他經營逢甲大學與法鼓大學的經驗，並暢談建構虛擬大學的具體策略。劉校長認為，在全球化的競爭之下，大學的競爭力在質不在量，大學的經營如何因應氣候變遷、全球暖化的議題，並加入環保的概念是目前經營大學所必須考慮的議題，而虛擬大學的建構將可以滿足此一需求。
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; p% d0 @! v9 k" D% B( s. k劉校長表示，國外許多廠商已開始加入環保的概念，例如知名鞋商Nike已開始導入可環保再回收的運動鞋，利用廢棄的橡膠鞋墊回收再設計出新的球鞋。而許多來自瑞典的廠商如Nokia，也開始利用Green IT（綠色科技）的概念設計產品，這些概念都是以Leasing Concept（借貸關係）作為核心，強調人必須開始思考與地球資源之間的關係。在許多大自然資源在科技發展趨勢下逐漸被消耗殆盡時，如何導入借貸關係的概念，將資源回饋環境，是各產業經營者所需考量的問題。

4 v5 y0 t* ?: h$ g法鼓大學校長劉安之暢談數位學習的未來趨勢

jiming

網際網路的出現，改變了知識汲取的方式，一場寧靜的數位革命，早已在你我的身旁發生。臺灣的面積雖只占地球的百分之0.025，但所擁有的物種卻多達全球的百分之2.5，再加上匯集多元的人文與族群，是一個名符其實的多樣性島嶼，「多樣性」，正是臺灣發展數位典藏和數位學習的優勢所在。
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- L  A3 }5 ~6 L, b由於臺灣網路基礎建設的成熟，2002年，我國開始推動「數位典藏國家型科技計畫」，以數位技術保存國家重要文化資產；隔年則成立「數位學習國家型科技計畫」，建置各類學習平台、資料庫，營造全民數位學習、網路學習的資源管道與環境。二個計畫的啟動不但呈現了臺灣多元的文化與數位內容，更讓臺灣的數位競爭力在國際間邁進了一大步。
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2008年，「數位典藏」與「數位學習」二個國家型計畫正式整合為「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」 (總入口網http://teldap.tw )，結合第一期計畫執行時的專業團隊、技術、經驗及資源，持續將多元的成果匯集到各類資料庫平台 (如：聯合目錄http:// catalog.digitalarchives.tw、成果入口網http://digitalarchives.tw、數位學習國家資源庫http://www.lort.org.tw、數位台灣文化入口網http://culture.teldap. tw )中，提供全民透過網際網路隨時隨地檢索使用。這項整合人文、資訊、社會、教育、歷史等多項學科的計畫，也是國際間數位典藏與學習領域，唯一由政府出面整合部會機構與規劃執行的「國家型」計畫。
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- q7 r# b3 w2 x' R* a  b4 I- x「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」是一個整合數位內容上、中、下游的工程。計畫的執行並非單純在做「數位化保存」的動作，如何把這些豐富、多樣化的數位內容透過加值、推廣的過程，應用在文化、學術研究、教育、經濟產業等面向，轉化成全民學習、終身學習的素材，達成永續經營的願景，是計畫整合後的重要目標。

為了提高計畫執行所帶來的附加價值，結合公部門與民間力量，推動數位典藏與數位學習相關產業的發展，則是永續經營這項國家型計畫成果的策略之一。
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9 \. k8 @2 U+ [* S6 e從產業推動成果面來看，至2008年12月底，聯合目錄已建置三百多萬筆的數位化媒材，其中68%的已完成智財權的認定，可提供授權使用，而透過本計畫的橋接計畫、「創意加值商用平台」以及參與國際授權展等管道，促成數位典藏產業對計畫成果的加值應用。橋接計畫已促成8家廠商完成10件典藏創意商品開發，廠商投資金額達600多萬元。2007、200年本計畫的圖像授權金收入達2仟多萬元；並連續第4年率領十三家國內文化創意品牌進軍2008年國際紐約授權展，共締造6.7億的預估授權產值，廠商獲得之預估授權金為8.3仟萬，且持續追蹤中。而2007年參與紐約授權展已為我國創造1.4億的實際產值，並獲得實質授權金約1.7仟萬元。今年6月2日至4日仍將率領多家廠商前往美國拉斯維加斯參加2009年國際授權展，持續為我國的數位典藏產業開拓更多國際市場商機。此外，舉辦多屆的商業應用競賽，也提供設計界專業人士將其創意與典藏內容相結合的平台。
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根據中華徵信所調查結果，2008年我國中大型企業數位學習應用率已達到59%，企業在教育訓練中運用數位學習的比例已達到近11.2%，應用數位學習達到行為改變成效的比例也達到16%。2008年我國數位學習產業產值為新台幣134億元，較前一年成長14億元；其中數位出版及補教業數位學習營收為15.8億元。另外2008年我國數位學習相關投資金額達10.23億元，外銷產值總金額為8.5億元，顯示結合補教出版開拓新興市場，以及開拓國際市場的策略方向及主軸達致不錯的成效。

0 O5 y' F7 z) g1 J' b" E要達成計畫的總目標「典藏多樣臺灣、深化數位學習」，有賴產、官、學、研各界持續的相互支援。「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」的執行，不但要持續發展具臺灣特色的知識經濟，提供全民一個新的學習方式，更要讓臺灣昂首邁向「科技島」之路。

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值此全球景氣低迷之際，今年經濟部工業局數位學習與典藏產業推動計畫補助51家數位學習、華語文、數位典藏企業，恰為業者注入一劑強心針；也因為工業局持續多年的政策引導，讓數位學習產業從91年(7億元)至97年(134億元)的產值成長將近20倍！

0 b; w! U# q* f! d, G& f今年由經濟部工業局主辦的「98年數位學習網建置暨華語文獎勵補助案」及「98年數位典藏產業化補助案」成果剛出爐，計有30件數位學習網建置案(企業學習網類8件、國際合作類2件、教育出版應用類7件、創新技術與應用類13件)、7件華語文數位學習及14件數位典藏計畫，從125件申請案件中脫穎而出，預期將創造5億元產值、促進4億元投資金額。

在工業局推動整合化、大型化、國際化的策略下，通過之補助案有幾項重點特色：其中7案為整合創新教育科技應用於數位學習，如巨匠、翰林出版、創意家資訊、群英及高雄的Cosmos與力邦文教等，將K12、科學、音樂或英語學習教材，結合電子書或電子白板等硬體載具，以軟硬整合的方式推出新興之數位學習解決方案；在補教/出版產業轉型數位學習之提案則有6案，如康軒文教之智慧型寫作輔助系統開發計畫、千華數位文化之公職就業考試暨數位學習2.0創新整合方案、寰宇知識科技之名師學院虛實整合升級計畫等；在國際拓銷上，數位學習及華語文業者陸續推廣有成，如希伯崙(LiveABC)製作數位華語文學習內容，與國際知名的德國Berlitz, 美國Mc-Graw Hill, EMC, 日本白帝社合作、旭聯已取得日本富士通及小學館的訂單、智勝國際與哈瑪星也成功的將數位學習工具與產品拓展至中國大陸等，國際業務版圖跨足美國、歐洲及亞洲等重要市場，國際產值預計今年將達到10億元，較去年成長25%。。

此外在企業學習網方面，繼去年奇美申請「綠色供應鏈知識網」成功擴散至數百家上游廠商後，今年勝典及英特內分別提出台商、及流通產業知識網建置與營運計畫，期協助全球台商及流通業大廠帶動應用數位學習，提升競爭力。在工業局的輔導下，去年喬山健康科技更榮獲世界知名數位學習大獎Brandon-Hall Awards之銀牌獎，未來希望再接再厲，爭取更好的成果！
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( d9 p% Z4 m/ l' E, I同時今年首度將數位典藏之業者納入補助範圍，其中有不少特殊的案例及示範，與過去大家所認知的典藏素材授權商品形態不同。例如輔導佳世達科技 (Qisda )與海洋生物博物館合作『海洋與光』產品，將LED燈具結合我國海洋特色生物。此外，並邀請從事琉璃藝術創作多年的藝術家王俠軍參與今年補助案，輔導與歷史博物館共同設計數款代表博物館意象之典藏白瓷，建立新典範，讓我國產品更具特色以及文化內涵，未來將進一步往亞洲與歐美拓展國際市場!

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97年度數位學習網建置暨華語文補助案暨數位學習品質認證中心頒獎圓滿落幕，18家廠商從44件申請案件中脫穎而出，這項獎勵補助計畫，從94年至今已補助近百家企業、230多個案件，數位學習產業產值達120億元，複合平均成長率高達88%，成果相當豐碩。

雖然金融海嘯為全球經濟前景投下陰影，但從積極正面來看，能夠節省成本、開支的數位學習，此時更為企業所重視。例如今年初次導入的宜特科技、光洋應用及聚陽實業，都是應用數位學習、累計人力資本開拓巿場新局成功代表。企業導入數位學習的時間愈來愈長，相對數位學習的需求與依賴也會與日俱增，帶動相關上下游業者投入，有助數位學習市場的成長。
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此外，總公司導入數位學習，帶動分公司、上下游等合作夥伴共同導入，最後形成公司內部文化，這些應用典範都非常寶貴。例如今年獲頒「最佳深化導入企業應用獎」的來來超商、聯合報及寶雅國際都是成功深化及擴散內部應用的成功典範。

再來，97年度數位學習網也鼓勵創新應用開發，透過新技術、及創新營運模式擴大海外接單能量，今年的創新與應用獎由中華民國腦性痲痺協會、訊連科技、智勝國際及台灣知識庫獲獎，例如智勝國際結合企業原有的產品和技術，增加系統的完整性，並加速與後續通路的合作推廣，將有助提升產值。

「國際化」是數位學習業者必經之路，台灣企業具有華人世界的文化及語言等優勢，在未來發展上，業者須有能力將台灣成功的數位學習應用經驗包裝並複製達成國際化的成效。今年「最佳國際化合作」由哈瑪星科技獲獎，其發展的模擬學習ASP營運系統，是台灣在拓展海外巿場中很重要的示範案例。

8 B' ?6 j4 C) T9 x5 t9 P, i另今年數位學習品質認證中心也從61個案件中挑選出優秀案件與作品，共有10件績優案件獲獎，顯示品質已受到業者重視，而控管單位的努力更催生這項趨勢。
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數位典藏與學習國家型計畫共同主持人黃興燦表示，我國數位學習產業有超過85％是採用本土的解決方案，包括數位人才、教材融入數位學習的規模、及華語文數位學習的的拓展速度，與國際大廠相較並不遜色。這場數位學習網頒獎典禮，看到了台灣業者的努力與成就，台灣數位學習巿場將有能量在全球佔有一席之地。

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由數位典藏與數位學習國家型科技計畫辦公室指導，資策會執行經濟部工業局推動的「數位學習產業發展計畫」，數年來協助多家企業獲得國際Brandon Hall Excellence inLearning Awards獎項，今年由喬山科技贏得最佳學習成效銀牌獎，領先排名第三的國際大廠IBM，顯示國內企業導入數位學習成果深獲國際肯定。

& K  w& c% U' Q: W6 {, w! M7 j, [為滿足企業需求與達成訓練目標，資策會結合數位學習產業發展計畫，設計一套從需求分析到成效評估等環節都相當完整的學習模型 （ABCDE Learning Impact Model），可輔導企業執行訓練，並讓企業訓練課程與需求結合，對人力訓練素質提升有顯著助益。
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喬山科技人資副理劉寧春指出，過去製造業傳統教育訓練多半是以需求為導向，延請相關領域師資開班辦訓，隨企業國際化腳步，國際性的公司也逐漸對員工訓練延伸出不同於以往的需求，如何善用數位平台提升員工教育訓練績效，將是企業培養國際競爭力的關鍵。
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( g, j4 y& p  M, A在資策會輔導下，喬山科技導入ABCDE Model至今不過兩年時間，單就研發端的產品概念、設計理念等研發能量傳承，已有具體成效；而系統化的知識庫對於製造端、行銷端與內部員工職能進修，也有相當助益。
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目前喬山新人訓練課程已完全e化，過去需三個月的新進員工訓練，可縮短至一個月，大幅降低企業成本。另透過e化平台，同仁可將學習心得與意見反應給公司，達到企業溝通正向循環效益，有助於企業整體氣氛提升。
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$ h4 O; d" u  S$ n& H5 Z  H: X資策會去年也從產業供應鏈的角度，協助衛星企業導入數位學習，並擴及其上下游供應鏈廠商也加入，例如奇美綠色供應鏈知識網、台中精機工具機客戶知識網等，都是企業界善用數位學習平台的成功典範。
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在工業局協助下，資策會2005年與淡江大學合作，輔導復興航空獲得Brandon Hall Excellence in Learning Awards創新科技銅牌獎。2006年資策會協助ok便利店獲得最佳學習成效銅牌獎；今年協助喬山贏得最佳學習成效銀牌獎，是歷年最佳成績，代表台灣企業數位學習應用已與國際企業並駕齊驅。

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【台北訊】為保障消費者權益，七家數位學習龍頭業者首次串連，宣示啟動「保護消費者自律機制」，並委託網路消費協會監督，同時加碼成立數位學習產業自律委員會，代表我國數位學習產業在保護消費者權益上，邁向新里程碑。

: |; e2 l0 h" n8 b" C6 W, i經濟部工業局主辦、資策會執行，結合巨匠電腦、麥奇數位、寰宇科技、台灣知識庫、希伯崙、音象網路、能嘉數位等知名數位學習領導品牌，日前啟動保護消費者自律機制，透過產業自律功能，讓消費者多一道保障。

工業局電子資訊組長呂正華表示，數位學習是極具潛力的新興產業，更是各行各業在知識經濟時代中，培植國際競爭優勢的重要關鍵。由於消費者對產品特性不盡瞭解、少數業者不當經營手法，造成消費爭議及消費者不安現象。七家數位學習知名業者，正視消費者權益保護及謀求長遠發展，自行建立自律機制，值得鼓勵。

資策會主任林立傑指出，資策會扮演產業推手，樂意推薦優良業者供消費者選擇，協助優良業者導入網消會的認證標章，藉由網消會監督，消費者可以信賴及放心消費，不必擔心網站缺乏售後服務。

, a3 c7 s# ]/ O數位學習產業聯盟會長黃志聰表示，七家數位學習標竿企業率先帶頭示範，共同導入網消會認證標章，數位學習產業聯盟更加碼成立「數位學習產業自律委員會」，以實際行動告知社會大眾業者對品質保證、保護消費者的重視，贏得消費者信任後，有利產業產值成長。
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行政院消保員會組長邱惠美說，業者自發性發起自律機制，站在保護消費者的主管單位立場，消保會樂觀其成，業者主動自律對消費者、業者及政府機關，可望創造三贏局面。

保護消費者自律機制啟動儀式，由消保會、工業局、網消會、數位學習產業聯盟、資策會、北市電腦公會等單位共同見證，點亮數位學習品保樹，提供消費者周全保護。

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【台北訊】經濟部工業局採合縱連橫模式，協助數位學習與其他產業合作組成「數位學習異業合作聯盟」，分別成立軟體 (數位教材)加上硬體 (電子科技業)；數位出版與補習教育業者等兩個異業合作聯盟，藉由「軟實力」加「硬底子」，攜手開拓國際商機。
工業局、資策會，日前舉辦數位學習異業合作聯盟成立大會，介紹軟、硬結合的聯盟，另展示飛宏科技的電子白板與創意家的互動式內容合作案例，學習者可運用電子白板增強數位學習效果。出席此聯盟的廠商包含元太科技、互動王視訊科技、碟王科技、勝吉達科技、皇翔一筆通等。

% v; A0 S) j' d& K- `3 d7 R, F數位出版、補教的合作聯盟，由遠流出版社介紹專為中文研發的Koobe數位閱讀平台，展現與台灣知識庫合作的解決方案。Koobe具有數位版權保護機制，內容業者安心獻出菁華，可在Koobe觀看課程內容、閱讀教材及進行測驗。出席此聯盟的廠商包含華信文化、巨匠、中華電信、千華數位、城邦文化、龍騰文化、聯經出版社。

由於電子紙及軟性電子發展日新月異，元太及模組代工廠商振曜，在現場分享電子書科技，並發表與數位出版或內容業者可行的合作模式，進一步創造電子閱讀器與數位內容合作空間，藉由電子書帶動數位出版業與新興科技契機。

工業局表示，數位學習、數位出版、硬體載具、行動服務軟體開發及補教業者，都是廣義的學習業者，藉由數位學習異業合作聯盟凝聚產業力量，使業者在國際市場共存共榮，更透過不同產業合作，擴大數位學習市場及產品線。
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' c5 R( r# ], D* u! N) B數位學習異業合作聯盟大會，產官學研出席踴躍，工業局電子資訊組長呂正華、數位典藏與數位學習國家型計畫共同主持人黃興燦、副主任陳國棟、教育部電算中心主任趙涵捷都參加活動，30餘家軟硬體、數位出版、補教、數位學習業者共同參與。