「未來教室」的想像？教育科技熱潮方興未艾？

atitizz

" C7 B( T$ B5 G- b資策會MIC資深產業分析師兼副組長許桂芬與產業分析師古亞薇 分別指出：
. z2 |" l, m, [5 B! E& u6 q
' ?  |& [% @% U

atitizz

: ^/ i7 |% a1 H& q. u: e$ F

) u0 h: a( x0 @& j
% a9 J5 o6 ~/ q- K0 M" {/ o2 o, Q

amatom

6 x: e! s) y. g$ o卡通電影中才能見到的瓦力，即將出現在現實生活中。機器人科技早已運用在國防軍事與醫療家事管理中，而今日機器人即將投入教育領域，爾後更是各國家致力發展的重點計畫之一。

早在今年二月韓國就已全面推動教育ｅ化，以機器人做為老師的助教，並計畫2013年將導入全南韓8400家幼兒園，實現未來教室之初步基石，而新北市與北市也同步計畫未來的教育方針，走向[R世代]的數位學習環境，讓學習零時空限制，打造未來教育的趨勢。

鑫承智慧科技致力於推廣[R世代未來教室]的計畫，R世代未來教室是運用並整合機器人科技與數位教學系統，讓教學與學習的效果更加提升。鑫承智慧科技特別從韓國引進全球獨家能教零歲寶寶閱讀的智慧型幼教機器人，它除了具備臉部及語音辨識功能外，還能唱歌跳舞說故事並與小朋友互動，也運用了非同以往的雲端技術，提供客製化的應用，整合串聯幼兒的學習教育，讓老師、家長、幼兒、教室達到四位一體的教育理念。

6 {( E4 [3 \! ]; P3 V為求教育資源e化，鑫承智慧科技與知名幼兒學苑-勁寶兒合作將其獨家0-6歲教材數位化。勁寶兒率先採用機器人輔助教學系統並搭配鑫承智慧科技的iSpark電子童書教學，不但讓小朋友的學習更有樂趣，更能達到數位學習無限制的功效，推動 [R世代]的未來式教育。

amatom

ICT產業與教育之結合—談日本教育科技政策
日本教育科技政策由文部科學省（同我國教育部職掌）負責規劃，近年來日本推動之教育科技政策，主要配合國家總體IT政策施政方針而進行。由於日本校園資訊化程度與英、美等國仍有段差距，因此當前日本教育科技政策以提升資訊硬體環境為優先。本文將就日本教育科技政策內容，日本校園ICT環境發展歷程以及相關財團法人與產業投入現況進行剖析。
" g5 n- t# C+ ~* w) }5 i" z$ @
政策背景
& S$ A# ~8 A$ U6 {2 |( ?; V日本文部科學省（同我國教育部職掌）近年來推動之教育科技政策，主要是配合首相官邸IT戰略本部推行之國家總體IT政策施政方針而進行。文部科學省針對不同時期IT策略，如i Japan 2015戰略、IT新改革戰略等，推出教育科技之因應政策。

amatom

- c1 U& x. L7 F& |: d3 m
5 h3 z1 g# F+ l: |& o' v  A. I
1 N1 n+ C; m9 N1 W0 [& K
7 z8 q% P' Y2 A) ~8 c/ H

tk02561

台灣積極投入智慧教室與科技教育
4 E1 P( C4 L# D& B聯合新聞網

; W/ Z  F  N8 y3 J  R1 n' t在全球科技融入教學風起雲湧之際，我國自民國86年起擴大內需方案，補助縣市逐步完成ICT教育基礎設施，推動資訊種子學校；98年教育部亦核撥擴大內需方案對中小學的e化補助年度經費71億元，以促進化教學環境的普遍建置。另一方面，不論是傳統的培訓補教產業轉型科技化...

mister_liu

龜山電子書包展未來教室藍圖
軍事新聞網
桃縣教育局長林逸青指出，電子書包除將傳統紙本教科書數位化，減輕學童的負擔，更協助老師活化教學內容，讓學童也能享受數位e化的便利。楓樹國小於99學年度取得教育部與桃園縣教育局補助，推動為期1年半的電子書包實驗計畫，添購133部平板電腦，供4年級學童及老師教學運用 ...