9/24 台灣師範大學「創新教學與學習科技國際論壇」

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國際論壇聚焦電子書、未來教室、IPTV 科技化教育新體驗
(20090918 17:01:10)當學習變成和呼吸一樣無所不在時，有沒有一種機會，可以讓學習變得更有效率？光有教學工具的創新還不夠，因應學習科技化潮流，找到具實用價值的教學與學習模式，才是關鍵！數位典藏與數位學習國家型科技計畫辦公室、教育部、經濟部與師範大學共同舉辦論壇，引進美、日、韓應用於教育領域的新興科技模式，值得台灣推動科技化教育取材參考。

! M8 T+ t/ C' L! E美國從歐巴馬總統上任以來，為幫助傳統教室轉型成為以培養學生獨立思考力為目標的「未來教室」(future classroom)，現已投入約200億美金致力於學校現代化，光是教育科技方面的預算就高達100億美金。南韓為舒緩家庭補習費用支出及推廣IPTV服務，今年投入3,166萬美元給國內11,318所學校之24萬間教室，預計將完成校內寬頻網路速率升級，從2010年起提供IPTV之教學服務。放眼日本，在政府和業者的共同努力之下，成功開發能在各式學習載具上使用的互動式數位教材，甚至，更積極將這些成功模式複製到海外…
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2009年9月24日(四)於台灣師範大學舉辦的 Innovative Teaching, Ubiquitous Learning－「創新教學與學習科技國際論壇」 活動，將邀請前美國NASA教育科技大使 Ron Fortunato、日本進軍電子書的大型出版社ALC的古林董事、韓國 ESOL林成根總裁等國際講者，針對教育科技趨勢與成功模式分享具體作法；桃園縣教育處張明正處長與資策會數位教育研究所顧問，則將針對臺灣教育現況與科技教學成功應用典範進行深入說明，歡迎學界教師、補教業者及數位學習廠商蒞會交流。報名專線：02-27089215 Ext.8633
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時 間： 98年09月24日(星期四) 上午 9:00~ 下午5:00
地 點：國立臺灣師範大學教育大樓202國際會議廳
! ]7 R- j# n0 b% ]1 K4 t指導單位：行政院國家科學委員會
7 z" B/ m' }. H' P$ v, L# C3 ^. t主辦單位：數位典藏與學習國家型計畫辦公室、教育部、經濟部、師範大學
執行單位：資訊工業策進會
% Q, a$ c4 g% A6 f0 G. c協辦單位：臺北市政府教育局、桃園縣政府教育處

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微軟全球伙伴學習項目將與各國政府合作完成大型跨國研究課題

& _2 d+ W; w+ V! m倫敦2010年1月13日電 /美通社亞洲/ -- 微軟公司 (Microsoft Corp.) 今天宣布，其全球伙伴學習 (Partners in Learning) 項目將發起一項創新教學與學習 (ITL) 研究計划。該研究由斯坦福研究院 (SRI International) 牽頭負責，將廣泛研究信息和通信技朮 (ICT) 在學校和教育體系的教學和學習改革中所發揮的作用。
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( a  `: Z* h4 Z7 a( T# @+ `7 y在這項與芬蘭、印度尼西亞、俄羅斯和塞內加爾政府合作的多年縱向研究中，微軟每年將投入100萬美元。該研究目前正在接受來自經濟合作與發展組織 (OECD)、聯合國教科文組織 (UNESCO)、世界銀行 (World Bank)、國際科技教育協會 (ISTE) 及其它機構的外部顧問的指導。該研究的主要目標是評估教師對創新型課堂教學實踐的應用以及這些實踐在何種程度下能向學生提供個性化學習經驗，從而提升他們在二十一世紀所需要的工作技能。該計划將彌補微軟在星期一公布的 Assessment and Teaching of 21st Century Skills (ACT21S) 研究中的不足。ACT21S 主要側重于發現二十一世紀所需要的技能，并提供新的學生評估法來開創針對這些技能的測評途徑。
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微軟全球教育部門副總裁 Anthony Salcito 表示：“全球教育界和政治領導人都承認必須要讓他們的年輕人能夠肩負起二十一世紀的重擔，但要達成這個目標，我們認為除了需要變革教育機會外，還要讓技朮更有效地融入到教學和學習環節中。我們將對這個創新教學和學習研究項目進行重大投資，提供了解和評估這一變革所必需的數據和有力的証據。”

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來自大學、智囊團和其它機構的各國研究團隊將與斯坦福研究院一起來完成在每個國家的研究。
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5 d9 v1 Y( t; {3 g4 R; [+ a斯坦福研究院 ITL 研究項目總監 Linda Shear 表示：“能夠成為這一艱巨的全球計划的一份子，我們感到非常高興。該計划為眾多國家開發一個探討教育創新的共同平台提供了一次難得的機會。”斯坦福研究院負責 ITL 研究的設計環節，并管理全球數據采集和分析工作。
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微軟希望這項為期多年的研究計划在未來能拓展到更多國家。該計划將采用平行個案研究法來對具體國家教學實踐形成的國家和學校因素進行深入調查。該研究還將通過案例分析向教育利益相關者提供大量有關技朮走進課堂后將如何實現高效教學和學習的信息。

經濟合作與發展組織新千年學習者 (New Millennium Learners) 計划的高級分析師、ITL 研究計划顧問 Francesc Pedro 表示：“過去几十年來，世界各國教育決策者已經在 ICT 方面投入巨資，他們希望看到學生學習能有很大的變化。ITL 研究旨在精確分析出到底是哪些因素在嚴重影響技朮與教學和學習的有效結合，并將一個系統化途徑和一個考慮周詳的意見同時運用到日常實踐中去。”

" W; I2 g. E( A3 ]ITL 研究主要側重于創新教學實踐，向學生提供學習經驗，以提升他們在二十一世紀的技能水平。

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ITL 模式下的創新教學實踐的主要特色是采用以學生為中心的教學方法，學生的學習機會也不再僅僅局限于校園內，而且 ITL 和教學及學習環節有了很好的結合。

研究方法、數據和報告將對全球各地的研究人員開放，并且每年都將免費公開發布。此外，該研究計划還將開發出一套評估工具，學校和教育系統可以用這套工具來衡量他們的進展程度。該計划第一年的研究結果和報告預計將在2010年的夏季出爐，接下來几年的研究結果也會陸續發布。
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聯合國教科文組織合作關系和 ICT 人才培養計划主管兼全球協調人員 Tarek Shawki 表示：“這是一項艱巨的研究計划，它將有助于更好地理解教學實踐在技朮的支持下將如何能成為最有效的教學和學習工具。聯合國教科文組織完全承認這項研究的重要性和必要性。我們希望，這項計划所得出的結論將有助于教育方針的確定，從而更好地滿足如今投身技朮事業的教育工作者和學生不斷上升的教育需求。”
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; _9 [7 r5 [* S% d. }/ L7 g8 L了解有關該計划的詳情，請登陸 http://www.itlresearch.com 。
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微軟全球伙伴學習項目簡介
微軟全球伙伴學習項目是微軟計划在10年內投資近5億美元來改革全球教育體系的一個重大承諾。該項目于2003年推出，旨在幫助各國政府暢想一個全新的教育前景﹔向學校領導者提供領導力和改革管理方面的信息﹔努力提高教師在課堂有效應用技朮的能力﹔并向教師和學生提供更多獲得技朮的機會。微軟堅信，個性化學習必會擴大教育的力量。