創新方法的三大“致命傷”

letby

作者：大陸創新方法專家劉彥辰
, i5 I6 n, x( j/ f- M5 b$ @
在這裡講的創新方法是指目前在世界各地推廣的以可以幫助創新者創新的各種方法。說這些方法都存在這三種“致命傷”可能有些武斷，但這已經是從事創新方法研究的專家們達成的共識。由於涉及的論文、著作過多，我在這裡就不再具體列舉了。

可能您已經按耐不住自己的渴望，那麼這三大“致命傷”到底是什麼呢？
三大致命傷是系統（創新系統）不明之傷；過程（創新過程）繁雜之傷；結果（獲得方案）模糊之傷。

一、沒有令人信服的創新系統
創新系統可以看作是創新和培養能力的框架；是實現創新的決定因素的模型，即創新的關鍵因素的結合體；創新系統的構成要素是各組成部分及各組成部分間的關係；創新系統具有一種功能，即它正在實踐或實現某種事情；創新系統的主要功能是告訴人們如何實現創新。
看到各國專家在上面對創新系統的解釋，我們可以發現現在接觸到的都是些不具系統特性的“系統”。
3 {( i9 G4 c; k7 g( T0 F; C一個（套）任意拼湊的，在創建“理論”之初就沒有把創新方法看作一個系統，而是看作是一個過程（單指TRIZ），這種“系統”結構能值得信賴嗎？
" h6 ?9 g+ C( f0 t" T不明創新的機理，或者可以說沒有深入探究創新的機理是TRIZ設計上的最大失誤。曾經有過的正確思路被阿奇舒勒自身的心理慣性帶入了歧途。
# Z7 Y: b; U# _* R請問：沒有創新系統怎麼會有創新理論呢？
所謂理論是指“人們由實踐概括出來的關於自然界和社會的知識的有系統的結論” 從定義上講，“理論”是對“現實”的一種簡化，但是這種簡化對於從根本上領會現實和理解“歷史”來說，是必要的。

/ h" h7 {7 X& a( H7 |7 j二、繁雜的創新過程
創新過程包含對新的或改進的產品、工藝或服務機會的探索和利用。這種探索和利用要麼建立在技術實踐(技術訣竅)進步的基礎上，要麼建立在市場需求變化的基礎上，要麼是兩者的組合。
* C. X4 x0 _6 J目前就技術創新而言，有關創新過程的論述還沒有哪一個能夠令人滿意。現在世界各地的TRIZ專家都在把簡化TRIZ作為自己成為大師的敲門磚。TRIZ隨著ARIZ的發展而誕生，也隨著ARIZ的發展而遭到人們的質疑。
* j: v4 l7 s$ l出現這種現象的原因很簡單，就是這個創新過程失去了真實的自我。
回歸自然，才是創新過程的大道。
$ ]5 h7 o4 o4 O, l0 d7 B% }
三、獲得方案的方法模糊
SIT（及其分支ASIT、USIT）及4SPS是簡化了過程，它們提供的解決問題結果只能是宏觀層面的。無果而終，不能指明如何獲取最終方案的方法或理論，依靠經驗類比的操作太不科學。
1 T) G5 r. G- x- h, n9 O現在，國內外自封創新方法大師、專家很多，不能讓創新方案從宏觀，甚至巨觀層面落到微觀層面，所有的大師、專家只是在做忽悠別人的自娛自樂。
創新過程簡的要有道理，獲得最終方案的方法具可操作性才是真道理。
4 r, V; ?. ?$ a" F; a我們不能忽視基礎，更不能忽略關鍵的東西，否則必然不會帶來好的結果。

sme

TRIZ就是要讓學習者跳脫心理慣性、跳脫自己在意Focus的困難點上、跳脫自己習慣的解決方式
! W( h( @6 c2 [2 x2 q1 B( o7 u從宏觀的系統上分析，找到最核心的影響點(此才為真正要處理的問題點)
將此核心問題簡化至根本，才能跨別的領域發現別人在處理相同問題的解決方案是如何(萃取智慧)
; u+ T, T1 f* ?9 x" E而此解決方案，即是實作出來的真實可應用的方案
因TRIZ的每個子工具，至少都要實際演練過5~6遍
才能比較瞭解工具的用法、解題才能解答適當
5 F' v. v2 s1 ]4 QTRIZ提供的解決方案，帶入您的領域當中
) `5 x* s1 n9 L  Y' x還要考量環境因素、限制等等，如此即能找到最適合自己核心問題的處理方式
如果您學完TRIZ仍無法應用於工作上、或獲取最終的解決方案
6 b$ c! V+ e/ ~4 C4 c6 U2 j: [代表您尚未將TRIZ學以致用，在TRIZ提供的解答模型中，您尚無法能夠靈活將此轉換至自身解決方案
" \2 }& W+ {8 M8 ]1 Z3 \) U- e(此訓練是TRIZ學習者最困難的瓶頸點)
9 W) Y1 D% A* @% J; ]/ S是要經過實際解題的不斷練習，配合自身工作的domain knowhow，如此才能在解題上，獲得的最終方案的方法是具有可操作性的。

sme

我覺得…最主要還是要找到有解題經驗豐富的訓練單位
(表示在轉換解答模型是有成功經驗的)
5 O5 }8 c/ N% q且擁有實務成果的顧問師，擁有各領域專業的TRIZ大師組織
非只是吹噓很厲害、課程互動佳、但課上完沒有學到東西，內容虛而不實
& ~' f- {& Z, R+ K! n因為任何人學了一點TRIZ，都可以教TRIZ，但在專業度上堪慮。
或有些顧問公司自己建立證照或成立協會，並非正統MATRIZ國際組織的證照，其在於TRIZ 專業領域
的認可品質和效益也是需要考量的。

letby

俄國專家巴雷什尼科夫在維琪百科中是這樣評價TRIZ的《Критика ТРИЗ》

哪位TRIZ大師又能解釋這些問題呢？
我們要辯證的看待TRIZ，就如許棟樑教授把創新方法的研究、推廣組織沒有命名為TRIZ學會，而是命名為系統性創新學會自然有他的道理。
: [. S' N4 ^: n: T9 l) k* l僅供參考，謝謝交流！

letby

После смерти Алтшуллера, ТРИЗ испытала застой в развитии. В нём, а также в сложности практического применения теории, по мнению критиков виновны следующие проблемы:[13]

Не существует методологи решения задач, не смотря на попытки сформировать её исходя из некоторых закономерностей развития техники.
" H/ t7 P3 V4 e) C- D$ LИскажение диалектического подхода из-за введения некоторых новых понятий.
3 [9 @1 w- M6 q: m' J1 hПоявление новых модификаций АРИЗ усложняло алгоритм вместо устранения допущенных неточностей.
Не было найдено пригодных для реальных задач механизмов переходов от сформулированного противоречия к его разрешению.
3 k. o1 z+ ?1 r# s$ F3 S) B' gМножество инструментов ТРИЗ представляли собой перебор вариантов не смотря на декларацию отказа от них.
; A9 m( r3 l& j' GИспользование в вепольном анализе физических полей, существование которых не доказано.
/ J- O0 M' k3 e8 h+ AНевозможность внедрения ТРИЗ в производство по причине сильной зависимости от личного выбора человека.