創新五力？大家覺得最需要培養哪幾力？

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「創意」也許可以憑空想像，但「創新」肯定難以天馬行空形成?! 如果我們接受以下學習教育訓練看法的法，哪一力會是你最需要培養的?! 雖然大家可能還是鍾情於「純技術」的學習...「很希望台灣能有首席工程師的環境?」，但很可惜的，顯然客觀環境會需要你其他能力!?  :o

; e0 [  j4 g) K/ z工研院產業學院2006年下半年持續推出「創新五力」系列課程，包括創新思維、產業分析、研發管理、智財專利、新事業發展等五大系列課程。
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$ N7 Q+ t1 v) P9 X; O8 h# u學習「創新五力」，讓你脫穎而出
http://college.itri.org.tw/MsgView.aspx?id=109

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「創新」和「跨領域」將是鑑定優秀未來人才發展的兩大指標! 想要成為職場當紅炸子雞，產業學院執行長王鳳奎建議在職工作者應利用進修培養實踐創新的關鍵五個能力，分別為『創意思考力』、『市場洞悉力』、『研發管理力』、『智權加值力』、『事業發展力』，了解不同領域的專業，整合應用，才能脫穎而出。
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【研發管理力—管理創新的過程與人才】
研發管理人亦是企業勝出的關鍵人才! 橫跨管理及技術研究之間，兼備理性與感性，是領航台灣新未來的關鍵人物，必備能力及建議進修的課程包括市場技術預測、市場研究、研發專案管理、智財管理、創新管理、研發團隊領導、產品開發與設計等。

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科技廠商求才孔急，尤其是兼具管理能力的研發人員更是企業主積極尋求的對象。工研院產業學院針對數十家科技廠商的研發主管進行深度訪談，探討研發主管應具備何種關鍵能力，才足以勝任研發管理工作？結果發現高科技公司研發部門主管普遍認為，掌握對的市場方向與資訊，擬定技術策略，是既重要又具有挑戰性的工作。

6 b8 E8 g0 A8 R* ~工研院產業學院執行長王鳳奎說明為探究研發主管應具備的能力，做為企業徵選研發人員，及訓練培養的參考依據，進行研發管理職能研究與調查。從調查研究中發現，受訪的研發主管評選出應具備領域知識最重要的前三名為「市場資訊」、「技術預測」、「產業知識」，而他們認為學習難度最高的前三名依次為「技術策略」、「技術預測方法」、「專利知識」。由此顯見，研發主管們認為能夠掌握對的市場方向與資訊，擬定技術策略，是既重要又具有挑戰性的工作。
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. Z$ X) v3 v( d( G7 `  Q9 S在研發主管應具備的工作技能方面，研發主管認為最重要技能的前三名為「關注品質」、「創新力」、「問題解決」，而難度較高的技能為「創新力」、「促進變革」、「策略思考」。由此可發現，研發主管認為品質管理、問題解決能力，及提出創新有別以往的想法與解決方案，這些研發管理上的基本功夫最重要。工作上較困難的是決定對的改變方向，因為創新與促成變革都是改變的能力，策略思考則是思考如何做「對」的事。
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工研院產業學院執行長特別助理黃芳祐進一步說明，台灣的研發主管必須讓研發速度緊扣商品化的腳步，推出符合顧客需求的產品與技術。此外，他們必須掌握市場動向，進行研發與設計，搶得市場先機。而研發人員已經擁有技術專長，但若想從研發人員晉升至研發經理人，在技術層面需達到「面」的廣度，以及提升管理能力。
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工研院產業學院根據研發管理職能調查規劃一系列的研發經理人課程，包括提昇技術預測、市場分析、技術商品化、智慧財產管理，及研發專案管理的能力。以有系統的學習方式補足研發經理人需加強的能力，以利研發經理人工作上的表現。  

+ |* }9 }2 M$ M" `& ]& N8 v. C' v曾經上過研發經理人課程的郭先生，從基層研發工程師一路升遷到主管職，他表示，自身經驗讓他發現「過去一直鑽研技術領域，對人的瞭解不夠多」，「擔任管理職後，需要更多問題分析與解決技巧的工具」，於是他決定再進修，不僅將自己過去累積的片斷知識獲得系統性整合，也學習到許多分析和解決問題的系統性工具與方法。

更多研發管理相關課程請至產業學院網站查詢http://college.itri.org.tw/

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5/17呂宗昕講：五力並重，豐富你的人生

" _) W4 |$ |( \2 P6 f& l7 @「人生中什麼事情最重要？」學習高手台大呂宗昕教授認為「如何求得圓滿最重要。」「人生五力並重」的概念，是他對於人生如何求得圓滿的體會。這五種力量分別是：「知識學習力」、「智慧思考力」、「心靈成長力」、「工作逐夢力」及「幸福關係力」。
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* Q. L- ^3 t) y「知識學習力」是保持身心平衡的重要依據。「智慧思考力」是供給大腦思考的有效力量。「心靈成長力」是勉勵自己上進的主要動力。「工作逐夢力」是成就個人理想的基本根源。「幸福關係力」是維繫人際關係的奇方妙招。
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# B; x& o  [% A6 V當你覺得自己的人生已經相當圓滿時，也誠懇的期盼你能幫助周遭更多的人，鼓勵他們往更圓滿的人生方向前進。邀請大家5月17日一起來佛光山員林講堂向呂宗昕教授學習人生五力，往圓滿生活邁進。
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% ?4 J8 d8 g' P# _" f* P# a泰山文化基金會與佛光山員林講堂合辦「智慧生活」系列講座，時間：5月17日星期六下午2:00∼4:00，地點：佛光山員林講堂(彰化縣員林鎮永裕街2號)，由《考試高手》《Ｋ書高手》《送給你一生的禮物》等書作者，台大呂宗昕教授主講「『五力』並重，豐富你的人生」，免費活動自由參加，洽詢04-8320648佛光山員林講堂或02-25017722泰山文化基金會，www.taisun.org.tw

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[url=wlmailhtml:{6F628A9B-5574-44D4-BE21-29B572EB6E69}mid://00000190/!x-usc:http://udn.com/NEWS/STOCK/STO3/4414991.shtml]焦點人物》東元劉兆凱儒商性格勇於創新[/url]
[size=-1]聯合新聞網 - Taiwan
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堅持創新之路，也充分反映他勇者的性格。他的新思維，首見於將合縱連橫，借力使力，以爭取時效為導向的新商業模式（Business Model）導入東元，以期快速打開新市場，相較於傳產業習於全程自製自銷、單打獨鬥的手法，確有不同。最近東元與中鋼機械、台朔重工及先進複材合 ...

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【新竹訊】工研院產業學院日前公布，景氣衰退下，仍有五成以上科技業公司表示教育訓練的預算不縮減，會持續員工的在職訓練；工研院產業學院執行長王鳳奎表示，企業在景氣低迷時，更要幫員工「加油」。
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調查發現，科技業認為員工必須具備三大關鍵能力，才能夠在景氣復甦時立即搶得先機，分別是「能夠洞悉顧客需求，創造最大顧客利益」（33.3％）、「能夠了解產業變化，預測趨勢並找出商機」（17.8％）、「能夠訂定績效目標，並在過程中持續評估與修正，確保達成目標」（10.9％）。

這份研究於1月20日至2月3日進行，調查對象為科學園區以及科技大廠，有效問卷總計174家。王鳳奎指出， 「面臨資源縮減，企業特別需要能夠迅速將概念轉化為實質收益的人才，掌握時效。因此具備洞悉客戶需求，透過產業情勢找到商機，確實訂定目標、追蹤工作進度、確保目標達成並創造效益的關鍵能力更顯重要。」

調查發現，有六成五的企業主鎖定驅動改變的中階主管為首要培養人才；而科技業最願意花錢投資的前三大專業類（複選）學習內容分別是：專業與產業相關技術（63.2％）、品質管理（47.1％）、研發管理（45.4％），說明掌握產業相關知識的人才為企業首要投資重點，加強產品品質、有效提升研發成果，亦是專業人才不可忽視的能力。

王鳳奎表示，當企業訓練預算有限的情況下，應界定誰是影響公司下一步發展的關鍵人才，評量關鍵人才的能力是否足以面對下一步成長的需求，再提供培育發展的計劃，亦即先幫員工能力加滿油，才能夠飆速前進。工研院產業學院已開發「創新加值職能評鑑系統」，分別有自我提升、人際關係、領導管理與開創新局等方向，提供企業鑑定人才創新加值能力，協助規劃員工培育發展計劃，協助企業儲備人才資本，厚植競爭實力。

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資策會開辦創新思考研習班
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0 `0 m* }$ @# o4 h【台北訊】資策會將於3月29日周日舉辦「創新思考方法實務研習班」，讓頭腦再度啟動運轉。
1 Q7 ~4 G  h7 J1 V: p* O　　「不創新，便等死」是近來企業面臨激烈競爭時的一句自我警惕的話語。然而，如何在組織內部形成有效的創新並延續創新的成果，才是藉由企業創新制勝的不二法門。課程著重於培養學員藉由創新思考原則、方法與工具，輔以個案教學的引導，使學員具備創新思考的能力。
$ o7 {! J9 @. T& ?# p　　課程規劃主要分成三部份：首先，透過管理學大師的創新觀點解說，引導學員產生新觀點或想法；再者，透過6頂思考帽與心智圖法，經由各面向加以延伸與驗證，做出最佳的判斷；最後透過創新行銷的 7P原則，將驗證後可行的觀點或想法做進一步的市場評估與策略分析。
　　詳細課程請參考：http://www.iiiedu.org.tw/ites/CT.htm。

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創新5力 培育跨界人才 產業學院結合創意、研發、市場洞悉等系列課程，帶動學習熱潮

　　面對專業與無疆界的工作年代，跨界融合成為21世紀優質人才的重要特質，長期推動跨領域整合不遺餘力的工研院產業學院，在此風潮下，也積極向業界或個人宣導「創新5力及1專多能」專業能力與技術的學習機制，透過產業學院獨特「創新5力」與「科研6域」的專業技術課程，扮演跨界人才培育的最佳推手。
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& E# a# Y0 t: q  a　　工研院產業學院重視人才是智慧的資本，不斷推動高品質的學習課程，協助企業及個人透過學習，啟發創新能量。做為業界人才的培育搖籃，產業學院也成功的將工研院成立35年來，累積的人才、技術和經驗，串連成跨產業領域技術人才整合的價值鏈，帶動產業創新學習熱潮。

　　為突顯工研院的培訓形象，產業學院的創新5力課程，偏重在管理的特色，課程具連貫性。產業學院學習中心協同計畫主持人謝國倫指出，產業學院的創新5力課程結合創意思考力、智權加值力、研發管理力、市場洞悉力、專業發展力，系列課程能滿足企業在產品發展各階段的不同需求，對應企業與產品發展的S曲線，從創意的產生，對市場與顧客的解析、對研發的掌握與智慧財產權的應用，一直到商品化及新事業的產生，為每一階段所須具備的能力提供適切且相扣連結的訓練課程。
　　

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工研院長期推動跨領域科技整合，並深耕前瞻技術，投入大量人力在資訊與通訊、電子與光電、先進製造與系統、材料與化工、生技與醫藥、能源與環境等6大領域，探索出全球具競爭力的新技術，各領域不但深探前瞻技術的開發及創新應用，也進行跨技術領域的整合。

  Z. ]! _* S( B$ _% \  ]7 Z　　謝國倫強調，「創新5力」與「科研6域」的專業技術課程，目前在產業學院全省各學習中心將陸續開班，台北學習中心有企業整包課程，是企業對人才快速加值的最佳學習管道。
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4 @- e9 B" m, n. ^# t1 t　　產業學院去年度開班的次數達1千班，報名研習人數超過4萬人次，學習對象包括企業或個人，在跨界人才培育的推廣上扮演重要角色。今年度產業學院將認證與證照列為宣導首要任務，協助個人也可報名學習，成為專業經理人，訓練自己在新事業職場具備完整的競爭力。

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創新是企業追求成長最重要的事，而最大的挑戰在於如何對症下藥以提升創新成效；為此工研院產業學院開發了「價值創造職能」及「組織創新氣候」二項線上測評工具，能協助企業檢測組織創新的表現與問題。其中組織創新氣候系統共檢測七個面向，在現有的檢測結果資料中發現，最高分的「提供創新資源」面向，竟然是最低分「領導風格與效能」的3.5倍。

工研院產業學院經過數年來的研究收集，「組織創新氣候系統」常模已跨上千個產業，目前的資料顯示，企業「提供創新資源」雖達81分，但在「領導風格與效能」與「工作團隊運作」的表現上卻分別僅得23、27分。

' N+ _( J0 `9 ?" k8 M另一方面，「創新加值職能評鑑」也累積了2,000筆的常模，受測者需回答85題實務情境問題，目前已有500多人接受測評，有趣的是，16~21年資深研發人員的溝通能力只有43.5分，其93.2分的辨識市場機會能力，則高於未滿一年研發經驗人員的3倍之多，顯示出目前台灣企業人才在創新職能因資歷所產生的不同現象。
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工研院產業學院執行長王鳳奎認為，組織是否有支援創新的氣候，與人員的創新能力存有交互作用，唯有人員能力與組織活化的雙管齊下，方能為企業帶來持續的創新優勢。產業學院「NSDB價值創造」，以先測評、再規劃的學習流程，可協助經營管理者掌握創新問題點並且對症下藥，建立企業的共同創新語言，幫助全體員工轉換思維、啟動競爭優勢。