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以前在學校覺得老師教的東西都沒用. ]) y& c l" a% ^1 y
但是越走越艱深之後1 }1 s7 M" x, o$ S+ I( {
覺得這些理論上的基礎其實是有存在價值的- c0 r7 v" i; T. [- n/ z7 ~
, u. [% Q1 m V但是話又說回來了, X+ j; u2 W8 Y8 p( }
我想很多教授自己大概也不知道怎麼運用這些理論9 `: `# }) o6 y& r4 g
所以在理論和實務上的連接其實很少7 F; c! g% a ]# a! a2 _1 g2 x
但是現實的狀況你也不可能要求每個教授去上點實務課程再來教書% K9 Q8 h" V, [; ]; P/ t" O9 Q/ i) ?
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倘若走學理性的大學設計的實驗課要多一點' J& D1 p h0 e
似乎又跟技職體系的學校難以區隔
5 B3 V/ p1 @/ |理論和實驗的分量要如何安排
7 }/ y# ~, x! w0 q$ L( `( B; h這得考驗教育家的智慧了
& f8 v; d0 {& f [; `5 z基本上我覺得大學 甚至研究所課程帶給我的收穫真的很少
. u5 F1 e- S5 f: Q, a% f9 b大學在獲得社會上龐大資源的幫助下
$ x* z4 U# U0 l4 Q0 J是必須想想辦法提供一些理論與實際接軌的課程
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* _9 q1 F0 E. d# g% e3 h+ B; K以新聞提到的引擎設計來說 h, x- ` A) |8 ]
我們大學設計出來的等級 在日本大概連高中等級都打不過....
- W+ l" E$ R+ B/ K只是大家也不用妄自菲薄
( N6 _+ T9 A7 S" V至少資訊界來講
9 D1 c# _3 X5 b3 }- z9 E台灣還是有很多很厲害的人才
$ K0 ^0 j$ `7 ]# e% C6 Y另外,企業管理和做生意的方式還可以更進化
. c5 D- d U! f3 _3 n6 r+ ?8 A8 S台灣就已經小了
9 e& L0 i8 s$ f: M) c' ^自己還打來打去的 蠻傷的~~ |
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