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以前在學校覺得老師教的東西都沒用
1 D ?/ \- Y" c3 k+ \但是越走越艱深之後9 M* m; Q( n- P9 a
覺得這些理論上的基礎其實是有存在價值的0 e4 H) `- S1 L3 I3 n9 Z- s7 Z$ \
( z4 ]9 G' y( a" i5 J1 k0 N* [1 i) {但是話又說回來了* G8 d# [7 w$ l8 x
我想很多教授自己大概也不知道怎麼運用這些理論
5 ^: }( N8 s8 _5 j& N所以在理論和實務上的連接其實很少& [8 L& `1 [7 h( F% Y
但是現實的狀況你也不可能要求每個教授去上點實務課程再來教書3 m8 I" f4 q- l: y5 J/ B9 O* N" W
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倘若走學理性的大學設計的實驗課要多一點
m. U7 Z" F) W+ ^5 D. R3 a" _似乎又跟技職體系的學校難以區隔
/ n9 L& c* a z理論和實驗的分量要如何安排
) U3 E l$ L) u/ H! x- V這得考驗教育家的智慧了: h4 `5 J8 `- j* F# P
基本上我覺得大學 甚至研究所課程帶給我的收穫真的很少7 B, }$ v8 i, K6 U2 Y& ]
大學在獲得社會上龐大資源的幫助下6 J7 T) u! l7 M! |1 ?2 n
是必須想想辦法提供一些理論與實際接軌的課程
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以新聞提到的引擎設計來說
0 h5 L% ~! n ]我們大學設計出來的等級 在日本大概連高中等級都打不過....
0 o! P4 _/ d1 J$ ], X t只是大家也不用妄自菲薄
( Z1 ?! Y! L) B. x$ K至少資訊界來講& n8 r( e5 C& |, c2 Z
台灣還是有很多很厲害的人才" O1 z$ N1 f7 p5 @, Y5 U
另外,企業管理和做生意的方式還可以更進化8 u! Q/ A3 d _2 |: o5 P. z) X% q
台灣就已經小了" _/ x1 E( m v5 U2 ?7 c8 g' v$ L
自己還打來打去的 蠻傷的~~ |
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