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勇敢追夢 自我啟蒙 創意教育的核心理念
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% A! Y% X, { b1 M9 U台灣微軟為了凸顯教育與創新的未來思考,也特別在頒獎儀式後安排「雲端學習 跨界無限----微軟未來教育創新座談會。受邀參加座談的來賓包括前實踐大學設計學院院長安郁茜、微軟潛能創意盃(Imagine Cup)冠軍學生蘇于倫、台中女中總務主任陳元泰老師與領航學校台南海東國小張樹琳校長,形成不同世代、不同角度,針對科技發展對教育的影響,以及教育的本質,各自提出觀點與論證,激盪出精采的對話與省思。
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/ G* F! V8 u3 B {, g9 i從建築師「轉行」到學院教書的實踐大學設計院院長安郁茜,以啟發自我潛能的教學觀念受到學生歡迎。她認為:「創新在台灣的環境是比較不被鼓勵的,不理解自己跟尊重差異性,就很難懂得謙虛與建立自信。」她以自己的教學經驗為例:「所以我們的教學是把問題放回學生自己身上。要讓學生有創意,想法走得遠,第一步就是堵住平常慣用的方法,激發原始的生存能力,思考解決方案。我們也重視教學中Play,也就是遊戲或戲劇的成分,來讓不同性質的學生各自找到表現自己的樂趣」
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安郁茜院長認為:「對台灣來說,要真正的國際化,就是能夠坦然展現自己的特色,在專業上跟其他國家平起平坐,這就是國際化。我們不要把過去教育中追求成績、單一標準的壓力,繼續留給下一代。」
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回到學校教書後,她發現台灣教育對「人」的開發還不夠:「我們的小孩不習慣面對挑戰,也因此不知道克服挑戰的快樂。」我們看到微軟很大,但這個企業的夢想起源是在一個小車庫裡。比爾蓋茲追求的並不是世界首富,而是他認為每個人都有一台電腦的夢想可以實現,而當時沒有人會相信這件事,但他挑戰成功了,不過三十年的時間,幾乎家家戶戶都能享受資訊科技帶來的便利。
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5 ^7 Q& M4 ]! \# }/ m# b, f今年微軟潛能創意盃的冠軍得主蘇于倫,目前還是台北科技大學設計研究所博士班的博士生,她談到這次的獎作品「未來的孩子」的創作心情:「大人常忽略小孩的感受,從小孩的眼光來看,他們要的未來其實是跟大人不同的,尊重不同小孩的差異性,啟發不同的想像力是很重要的」。從這次參加微軟潛能創意盃的活動中,蘇于倫也體認到台灣與西方教育的不同,「這次去波蘭參加全球潛能創意盃,原本想有進前六強就不錯了。為了要有好成績,所以我們在有限的時間下,不吃不喝不睡,只為了完成作品。結果外國學生人人一派輕鬆,還認為我們抓狂了,幹嘛不睡覺?而且他們一點也沒有敵我意識,還給我們打氣鼓勵,雖然我們拿到冠軍,但其他國家的隊伍要我感受到享受過程與分享的重要」 |
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