信息改變生活、合作成就未來

mister_liu

% q. l. t) k+ n' L" o- n( t(20120628 17:49:09)為加強海峽兩岸科技創新合作，聚集海峽兩岸高校、學術界和產業界人士，共商科技合作創新大計，共同推動海峽兩岸科技交流與合作之發展。由中國科學技術協會主辦、福建省科學技術協會承辦之”海峽科技專家論壇”，日前2012年6月16~18日於第四屆海峽論壇期間在廈門隆重舉行。

mister_liu

大仁科技大學受邀參加”海峽兩岸先進製造業信息化技術研討會”暨”海峽科技專家論壇”開幕式及簽約儀式。由本校歐校長善惠博士與福建信息職業技術學院王院長萍輝博士，雙方進行科技合作簽約。
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這次“海峽兩岸先進製造業信息化科技術研討會”，共有來自大陸中國電子教育學會職教分會12所成員學校之28位專家學者、福建省高職學校科技聯盟9所成員學校近20位專家學者、福建省先進製造業企業及台資企業十多名專家參加會議。大陸先進製造業信息化技術領域6位很有名望及學術造詣的專家在大會作了精彩的專題報告。台灣共計有11所技職院校21名專家學者參與會議，其中有5位來自台灣技專校院專家在大會做專題報告，會議到會總人數約90多人。
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0 V+ }6 a: _# x本屆研討會在全體學者及代表的共同努力下，圓滿完成了專家座談和專家交流並取得預期成效。透過本次研討會議與簽約儀式，加強了兩校雙方於製造業資訊化技術領域等科技創新合作，尤其是學生學術交流、專家學者互訪、實務專題技術顧問，盼日後在各方面能更加深入交流與合作，共同推動兩校科技交流與合作發展。

訊息來源：大仁科技大學

mister_liu

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(20120810 13:28:06)台北市電腦公會、財團法人電腦技能基金會，聯合宏碁、仁寶、艾迪訊、華碩等廠商，與教育部區域產學合作中心於8月9日召開「縮短學用落差產學合作會議」，針對產學聯手進行研發創新與人才供給等議題進行意見交換。

3 |$ r+ C. e5 I! v* N5 h與會企業對區產中心提出之「深度種子教師培育計畫」十分感興趣，將由企業依據市場需要提出研發專題，由學界有意願之教師團隊，與企業進行長期的深度合作，實地參與研發過程並了解業界生態，將學界充沛的研發能量導入企業，協助提升企業戰力。未來教師返回學校後，可將經驗分享教學，使學術理論與業界需求接軌，同時與產業界建立良好之互動關係。

未來各企業也將透過區產中心的協助，來加速滿足對人才的需求。除了配合就業學程，讓學生於在學最後一年時，提前進入企業實習外，同時將於各區域舉辦人才能力評選活動，將符合能力指標之人選提供給企業，以增加優秀學生與企業媒合之機會。

' |" h- _- |3 e& K% _訊息來源：財團法人電腦技能基金會

innoing123

發布單位         技術處         發布日期         2012-10-31 下午 02:00

  P& W2 }: [& j2 g! @# l經濟部與國科會今（31）日共同宣布，為引導學界研發能量投入產業界，協助產業升級，將合作推動「補助前瞻技術產學合作計畫」（簡稱：產學大聯盟）。同時國科會為促使大專校院及學研機構有效運用研發能量，建構技術合作聯盟，亦將推動「補助產學技術聯盟合作計畫」（簡稱：產學小聯盟），建構新型態的產學合作平台。

一、產學大聯盟
# t/ {0 a5 g/ S+ u1 \　　國科會主委朱敬一表示，臺灣科技產業過去是效率導向，以提高生產效率、降低成本與國際競爭。但現在面臨全球更嚴峻的挑戰，產業必須朝創新導向轉型，因此創新知識與前瞻技術的投入，就顯得格外重要。他希望能與經濟部共同推動產學大聯盟，由國內企業籌組聯盟，由業界提出研發議題，並與大專校院及學術研究機構合作共同投入前瞻技術研發，以有效縮小產學落差、強化關鍵專利布局、產業標準建立或系統整合，並協助國內企業進行長期關鍵技術研發人才培育，達到產業外溢效果。
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6 k$ M2 n4 j% C/ {. n　　經濟部部長施顏祥也表示，研發與創新是國家與產業競爭力的重要元素，在歐美等先進國家，大學校院向來為創新能量的主要來源。然而，產學在研發上卻是各有所長，因此如何有效將學校的研發能量傳遞到產業界，同時也將產業界的思維及需求引導到大學校院，透過雙向溝通，為我國產業及學術界激盪出更多的創新元素，成為政府努力的方向。這次經濟部與國科會共同攜手推動「產學大聯盟計畫」，就是希望為產學之間搭起一道橋樑，促使國內學術界與產業界之間合作能愈加緊密，並經由籌組聯盟、共同開發技術、共同培育人才等產學合作模式，有效提升國內科技研究及工業發展的水準，並為我國產業帶來更深遠的產業效益與影響，為台灣打造出無可取代的新世代競爭力。
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( u0 o2 e; F% {$ p$ U% b　　國科會與經濟部預計於本（101）年11月初共同公告徵求計畫，由國科會擔任單一收件窗口，由學界代表提出計畫構想書，構想書通過者，始得提計畫書送審，計畫書核定通過後，分別由國科會與申請機構，經濟部與合作企業，以及申請機構與合作企業進行簽約。
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( |0 o, Y" [5 u7 D* e　　計畫研發經費中，申請機構所需研究經費向國科會申請補助；合作企業則必須編列配合款，每年應達新臺幣八仟萬元以上。配合款中，至少百分之四十必須以金錢支付予學界進行研究，其餘部分則可依經濟部相關規定向該部申請部分補助。國科會與經濟部預計每年共編列新臺幣四億元投入產學大聯盟之研發經費。

7 e9 Q4 \+ Z7 P) N　　產學大聯盟計畫以績效導向為主，計畫結束後，申請機構必須對外具體展示研發成果及對產業技術提升之績效等相關資料。此外，為鼓勵智財下放，計畫執行所獲得之研發成果，由申請機構與合作企業依相關法規約定之。

innoing123

二、產學小聯盟
　　在減少學用落差方面，國科會主委朱敬一認為，有鑑於過往學術研究成果與業界之間的落差，且國內產業界以中小企業為多，缺乏自行研發能量，國科會透過產學小聯盟，鼓勵學研界以研發成果及核心技術為主軸，藉由產業界的參與共同組成會員形式(於本計畫稱為聯盟會員)之產學技術聯盟，建立起產學之間的橋樑，讓產學之間互動有效落實，以提升產業界競爭能量。

$ |3 ?: R& h4 v8 ^( Z1 p　　學術界擁有國內最充沛的研究能量，惟過去除教學及研究外，大部分研究人員在產業應用部分著墨甚少，因此研究的成果往往與國內產業關連較弱，訓練的人才也對國內產業的情況較不了解，產生學用落差。藉由產學聯盟的運作方式，讓學術界的研究人員能實際了解國內業界的情況，調整研究方向，落實研發成果，並透過聯盟運作，增加研究人員的實務經驗，以紓緩高級研究人力的產業落差。

　　過去國內學術單位已有類似案例在進行，如成功大學某位教授以其研發技術為主軸，聯合國內共同領域之教授成立聯盟，邀請相關業者加入聯盟成為會員，聯盟提供繳交會費的會員一定的資訊及技術服務，同時亦可針對會員的特定需求另外提供協助（如協助會員作技術移轉分析或向政府單位提出計畫申請、或共同提出研究計畫等）。

　　國科會主委朱敬一指出，希望透過本計畫，將學術界所擁有的專業技術能系統性對外擴散，協助國內產業升級，增強我國競爭力。國科會補助該技術聯盟起始運作所需要之技術實驗室相關人事及行政等費用，產業界參與之費用亦可使聯盟未來運作更為獨立有效。
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　　行政院相關財經首長一致表示，科技創新是臺灣非走不可的道路；學研機構一向是世界各國最重要的創新引擎，期盼經由產學大聯盟解決學研和產業的斷點，拉大優勢產業在國際上的領先差距。另一方面也藉由產學小聯盟構築的合作平台，讓學研成果與產業發展無縫接軌，協助產業解決技術障礙。

ranica

(20121217 12:03:36)逢甲大學創新育成中心獲得經濟部中小企業處「2012績優育成中心-最佳特色獎（科技利基）」第一名肯定，11月16日上午在台北世貿二館的「2012 Yes Taiwan 青年活力創業台灣成果展售會」中，舉行頒獎典禮。創新育成中心以逢甲大學的研發創新能量與硬體設施為經，區域發展與地方特色為緯，深耕在地產業，建立具產業價值鏈的育成平台，成效卓著。2001年成立以來，2005年及2010年皆獲得經濟部中小企業處「績優育成中心獎」。
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1 F  V$ t) ^2 c2 D, \4 I不僅營運績優，逢甲大學創新育成中心透過數個專業技術孵化器架構，培育與加強企業主體特色，因此進駐廠商在資源充沛的育成環境中，今年也有亮眼表現—莘茂複合材料股份有限公司獲得「經濟部第19屆中小企業創新研究獎」、展邑科技有限公司獲得「經濟部中小企業處101年度中小企業創新育成中心培育優質企業案例」，以及皚霖資訊有限公司公司獲頒國際專案管理學會「101年臺灣專案管理標竿企業銀獎」，成果豐碩。

逢甲大學創新育成中心，對於中小企業，不僅提供學術上豐富資源以資運用，更提供產業升級、轉型創新之培訓，並成為企業有力的後盾，除讓中小企業能更趨茁壯外，並在國際市場上具備競爭力，實為中小企業在永續經營之首選夥伴。
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. A( j, k' @6 ~訊息來源：逢甲大學

sophiew

(20130129 15:02:18)102-105年教育部獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫，國立雲林科技大學再度領先群倫，榮獲每年7千萬元的最高額補助，為期四年。

9 N1 U' V2 G. R長期以來，雲林科技大學戮力於「產學一體」的務實人才培育，重視學生創意的培養，以產業現場的問題，緊密產學連結；其成效，無論在產學合作、學生實習、國際發明創新競賽等領域，都有亮眼的成績，並長期是教育部技職風雲榜的領先學校。

: \' ?6 m: v/ {* S- u! o3 k& W基於此一理念，第三期教學卓越計畫，更將透過全校務實致用的教師教學與學生學習，擴大「產學一體」的核心價值，積極並持續推升教師解決產業問題的能量，由傾聽、了解、參與、到邀請企業共同培育人才，彰顯與企業一體，共同達成提升產業競爭力之社會責任。第三期教學卓越計畫的另一主軸，是學生軟實力的培養，將依據「誠、敬、恆、新」的校訓，培養學生「重人文、敬倫理、能做事、肯創新」的胸懷，作育社會中堅人才。

此次，雲林科技大學再獲教育部的四年期補助，是政府肯定學校與企業共同培育人才的辦學理念，其影響尤如打了一劑強心針，相信在現任楊永斌校長與全校師生同仁的努力下，雲林科技大學將能在未來四年落實務實致用人才的培育體系，支持技職教育發展的向前躍進！

3 e2 d- o4 _) X0 d3 F訊息來源：國立雲林科技大學

ritaliu0604

產學合作績優單位選拔排名 崑山科技大學蟬連私立大學與科技大學組第一

0 I- y: Z: E; i1 c7 ]6 G(20130617 14:46:01)社團法人中國工程師學會102年度產學合作績優單位選拔， 崑山科技大學榮獲私立大學與科技大學組第1名，校長蘇炎坤於「中國工程師學會暨各專門工程學會102年聯合年會及慶祝工程師節大會」典禮中獲頒獎牌並代表學校接受表揚。
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1 Q3 ]; V/ j( T( X- A' H崑山科技大學於96、98、100及102年連續4次獲中國工程師學會選拔為產學績優單位(依中國工程師學會表揚產學合作績優單位實施要點規定，前一年度曾經獲獎之單位或以院為單位獲獎之學校，當年不得提出申請)，100年更榮獲私立大學與科技大學組第一名，102年又再次獲此殊榮。
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中國工程師學會為促進公、民營事業單位與學校、職訓中心間之產學合作相配合，以提昇並落實我國工程技術與管理水準，期能因應國家經濟建設及社會發展需要培養工程技術人力，為此舉辦表揚產學合作績優之公、民營事業單位與學校。參選單位需就「教育訓練、職業訓練」及「研究發展、技術發展」等2大類產學合作案，填報詳細資料提出申請。表揚組別分為公立大學與科技大學、私立大學與科技大學、技術學院、高中職，以及公民營事業單位等5組，本次大會共計19個學校與企業接受表揚，崑山科技大學榮獲私立大學與科技大學組第一名。
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研發長林水木表示，崑山科技大學長期在工程、資科、文創、商管、民生等領域深耕投入，結合跨院系科技整合專案配套措施，積極推動智慧財產的加值與運用，有效運用所擁有的專利及技術技轉給產業界，成為產學合作的豐厚服務能量。在96到100年由教育部委託高等教育評鑑中心進行的產學合作評量有4年(96、97、98、100年)取得私立技專校院產學三構面整體績效全國第一之殊榮。101年度教育部辦理的大專校院產學合作績效評量，崑山科技大學更在「大專校院開創智財收入」及「大專校院孕育新創企業家數」2項指標，與國立科技大學同列績優校院，且為全國科技大學唯一在此2項指標皆達頂標且列為績優之學校，產學合作成果豐碩，表現優異。

5 t; |6 y2 Z; Q# v8 S# \% f資料來源：Kun Shan University http://www.ksu.edu.tw/cht/
* g/ o, B9 q& S! X. f訊息來源：崑山科技大學

globe0968

! I4 y5 U" o% b3 S(20130815 14:00:23)大葉大學人力資源暨公共關係學系和華碩電腦產學結盟，推出「產學共構就業學程」，透過暑期實習、業界講師系列課程，讓學生提早和產業接軌，提升就業競爭力。

今年暑假共有14名人資公關系學生到華碩經銷商門市實習，不只是整理店面、招呼客人、包裝商品、寄貨，同學們更以消費者的身份去其他店家，觀摩學習什麼是高品質的服務。
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9 k3 ~  R+ d7 y- P人資公關系三年級學生陳毓潔指出，到華碩經銷商門市實習，讓她有機會看見大公司的格局和作業流程，收穫良多。

globe0968

印象最深的是，有一個上午，他們到各櫃位去觀察不同的店家如何介紹商品、推銷商品，雖然店家賣得東西都很相似，但有的人就是會選擇A店消費，而不跟B店買，其實價錢並不是顧客唯一的考量，客人在比價的同時，也希望能多了解產品，因此店家提供的服務越全面，顧客購買的意願越高。觀摩門市銷售的經驗，讓她體認到，門市銷售不只是賣東西，更提供「人心互動」的服務。
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# T) F5 L/ \* U" ^另一位到華碩電腦門市實習的人資公關系學生陳盈錚認為，因為實習，讓她今年的暑假很不一樣！剛開始去實習時，因為不懂電腦、不熟產品，只能幫忙招呼客人，讓她覺得很焦慮，甚至想放棄實習的機會。系主任童惠玲鼓勵她堅持下去，多看、多問、多學，一定可以有所突破，於是她化被動為主動，努力去充實自己的電腦相關知識，遇到不清楚的地方就向帶她的人請益，讓自己除了招呼客人、介紹產品，也能回答客人提出的問題。最後她不僅完成了一個月的實習，廠商還主動邀她到台中資訊展當一週的工讀生，協助商品銷售，讓她擁有比別人更多的學習機會。
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人資公關系主任童惠玲表示，為了強化學生就業力，培育兼具組織溝通和關係管理的人力資源管理專業人才，系上特別和連續10年台灣市佔率第一的華碩電腦產學結盟，規劃了涵蓋理論與實務的「產學共構就業學程」。選修「產學共構就業學程」系列課程的學生，凡是修業期間持續表現優異，被華碩電腦視為「具有華碩DNA的學生」，華碩電腦承諾畢業後一律馬上聘用。

( S5 g% C7 v! m6 a1 {# o5 b. ]童主任進一步說，「產學共構就業學程」包含課程與實習，在大二升大三的暑假，他們安排學生到華碩經銷商門市實習，引導學生把課堂的知識基礎，轉化為人事應對與溝通的能力。此外，從三年級上學期開始，一連三個學期，系上都邀請到華碩電腦資深主管開課，讓學生接受完整的專業知識技能訓練。比如大三下學期的「市場調查」課程，學生必須透過電話訪問或是面對面訪問的方式，詢問使用華碩產品或競爭產品民眾的消費習慣、動機決策等資訊，進而了解消費者型態，做出產品和市場分析。
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0 u! G5 X6 `* p訊息來源：大葉大學

sophiew

(20130827 15:38:37)元培科技大學創新育成中心為因應校長林志城的治校理念，提昇進駐廠商服務品質，引進產業專家顧問輔導，提供桃竹苗地區相關中小企業研究開發空間、輔導研究方向、並提供智權、管理、法務、財務、創投基金等資訊的諮詢，特聘任產業顧問群共計10位，希望藉此提昇進駐廠商服務品質。

聘任產業顧問群10位，分別為百慶健康科技董事長羅永正、中強光電集團總稽核戴雄山、豐泰文教基金會董事林風評、台積電業務經理施志遠、上櫃公司立衛科技總經理許文景、台中榮民總醫院急診部主治醫師高翔、前IDESYN 益力半導體副總及董事陳伯蒼、華通會計師事務所主持會計師石紹成、英能科技股份有限公司董事長兼總經理徐相煌，國際創新創業發展協會秘書長蔡適陽。
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元培創新育成中心積極投入各項工作及活動，目前在教師專利申請、專利取得、進駐廠商皆有顯著的成績。102年度協助學校創業團隊申請政府相關補助計畫，包含:教育部U-START計畫、國科會創新創業計畫，同時也積極申請103年度申請經濟部中小企業創新育成中心計畫，相信若能在相關資源挹注下，使本中心更有能力積極鼓勵本校優秀的研發團隊，結合桃竹苗地區鄰近中小企業生產經驗，開創新事業，降低技術轉換、承接、訓練之間的落差，迅速建立地域性產業價值。促進桃竹苗地域性生醫科技、健康管理等相關產業繁榮。
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& L( [  n' ^$ ?* g$ y林校長表示，學校目標是發展精緻教學、科技創新、務實致用且具生醫健康特色的大學，且具校園特色文化，產學經營績效卓越，與社區、社會及產業緊密結合之大學。積極推動主軸產學標竿(Benchmark):生醫健康產業;教學卓越(Excellent):爭取教卓與典範計畫;永續發展(Sustainability):生源與其他財源;科技創新(Technology):專利、技轉、競賽、創業。

訊息來源：元培科技大學

innoing123

8 \5 S  K" }% L& B- q( |' I- `高應大強化國立大學多校區經營論壇匯集多所大學校長及主管經營實務交流

9 [0 [5 B) q, d(20131214 10:05:02)「強化國立大學多校區經營論壇」今天(13日)上午10時在燕巢校區演藝廳登場，由國立高雄應用科技大學校長楊正宏主持，邀請多位國立大學校長及一級主官與會，進行多校區經營的經驗交流，產官學三界代表也同台針對未來少子化衝擊，一校多校區、多校合併為一校的大學經營型態進行研討，共創三贏的局面。

楊校長率先倡議主辦這項論壇，並獲中華民國國立大學院校協會認同協辦，他表示論壇的目的有三：第一以創新思考的角度，深入探討有關學校整併衍生的社會問題；第二以多元複合的角度，廣為聆聽各界對於校際整併的意見；第三以未來發展為著眼點，綜合整理多校區的經營模式及定位。

innoing123

主辦單位邀請國立東華大學校長吳茂昆、國立嘉義大學校長邱義源、國立高雄師範大學副校長王惠亮透過專題演講進行多校區經營經驗交流，並邀請改制後高應大首任校長黃廣志、國立高雄海洋科技大學校長周照仁及高應大副校長郭東義擔任引言人。

# p0 R. s$ M7 Z* s1 w3 f行政院南部聯合服務中心執行長江玲君表示，因應少子化衝擊，整併大學資源勢在必行，主導的教肓部也希望對有相關需求的學校提供協助。
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8 T" O7 n' q% z' P) |( \5 t三校分別就校區與交通規劃、學生學習與活動、生活機能、研究發展與產學合作等事項進行分享，東華大學以具東部特色的產業研發為主，帶動產業升級，建置多元、永續的創新研究園區；嘉義大學四校區各有發展定位，採用以學生為考量的「老師動學生不動」的教學模式，充分利用E化及視訊會議等數位電子科技克服空間限制；高師大是最早遷校燕巢的先驅者，一開始遇到校內師生重重阻力，經過多年來效率化經營、管理及教學織大幅變革，逐漸建立雙校區連繫制度及校區規模，並固定行政人事編制及符合教員生交通需求。
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5 _- G4 r9 K- H8 [! O/ p東道主楊校長期望這次論壇能提供國內大學在面對多校區經營議題時建構成功的經營模式，並前瞻未來國內高等教育發展，讓一校多校區演化成為教育理念一致的單一大學及教學資源可跨領域整合、互助並共享的複合校區。
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8 K! Q2 b, H! U* g$ r) p中午進行的強化國立大學多校區經營論壇由高應大校長楊正宏主持，與談人包括福南鋼鐵公司董事長梁新、嘉大校長邱義源、高師大副校長王惠亮、高雄海科大校長周照仁、高應大教師會理事長許光城等產官學代表。最後針對多校區經營經驗分享進行分組研討，期望透過腦力激盪，共謀強化大學多校區、多校合併後新教育環境的經營模式，共創產官學三贏的局面。

訊息來源：國立高雄應用科技大學

ranica

(20131224 11:10:37)前經濟部長、總統府國策顧問施顏祥23日在逢甲大學演講時表示，期盼台灣未來在教育體系中，透過產學合作，由企業與學校共同解決台灣經濟問題。

8 V2 G% G% t0 \9 L1 }施顏祥出席逢甲大學名人講座，以「產學合作解決台灣經濟問題」為題，發表專題演講。施顏祥在演說中首先點出台灣經濟的六大問題：經濟成長趨緩、實質薪資所得停滯、失業率居高不下、生活壓力上升、政府財政惡化與環境負荷加重。同時也指出台灣經濟三大發展方向：全面提升產業附加價值、積極擴大國際服務輸出與促進增加無形資產比重。其中最大關鍵就是創新能力，創新的動能就在於擁有研發能力的大學。
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% [$ Q8 y" G$ V; R" T1 R施顏祥也認為，台灣經濟的沈痾，當然不是立即能解決的，正因需要時間與智慧的投入，所以是大學最能著力之處。產業界有需求，學術界有研發能力和人才提供，產學合作正是符合供需的要求，所以可以透過產學合作，來解決台灣的經濟問題。

逢甲大學在校長李秉乾領導下，也正積極朝產學合作方向發展，與許多企業建立產學聯盟，以提供學生更多企業實習的機會，增進學生未來就業力，同時也讓老師將更多的研發能量提供給企業應用。

9 N- F# \% N* y7 s' I訊息來源：逢甲大學