「數位學習」發展到涵蓋哪些多元化的數位學習工具？

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! i) x3 ]1 U& T: T3 q四位獲獎教師出列 台灣創意鮮師前進開普敦 安郁茜院長 潛能創意盃冠軍得主 交鋒對談「雲端教育」
2010微軟創意教師頒獎典禮，來自全國國中小、高中的14位老師，以極具創意的教學手法贏得殊榮。
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面對趨於平坦的世界，台灣必須具備高度競爭力才能立足於未來，而競爭力的培養，取決於我們是否能盡情發揮潛能！台灣微軟「全球夥伴學習計畫」（Partners in Learning，簡稱PiL計畫）從2003年開始，藉由提供最新的資訊軟體和資訊傳播科技（Information Communication Technology），鼓勵科技與創意的結合來達到更好的教育品質，讓每個學生都能綻放潛能。台灣微軟特別在9月23日（星期五）教師節前夕，舉辦「2010創意教師頒獎典禮」，來自全國國中小、高中的14位老師，以極具創意的教學手法獲得獎項；典禮後，前實踐大學設計學院院長安郁茜、微軟潛能創意盃（Imagine Cup）全球冠軍獲獎學生、創意教師及領航學校校長，針對「科技」與「人文」的關係，暢談教育的本質與前景。

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教育  培育帶著走的能力

. U0 g* a- f5 _繼台灣學生在全球潛能創意盃奪得亮眼成績之後，跟世界接軌的微軟創意教師競賽也成為教育界矚目的盛事。以推動數位學習與資訊教育為主的教育部電算中心主任何榮桂於頒獎典禮中表示：「教育部正推動e-learning，希望能將學習的歷程推往數位化、多元化，這對教育資源的利用與分享非常重要，但是光靠政府的推動是不夠的。」何榮桂主任指出：「我發現微軟很重視創意，因為他們敢讓實習的學生獨挑大樑，在活動中放手給學生去表現。台灣微軟這些年來推動全球夥伴學習計畫，對台灣在教學的觀念與技術上非常有參考價值。企業的價值之一就在於提供社會創新的能力，企業如果能多關心教育，鼓勵教育工作者和學生用更多元的數位學習模式，去發掘、嘗試、滿足各種可能的想像，我相信台灣學生的表現還會更有爆發力！」

5 }1 l. p, V  E3 R3 q4 ~台灣微軟公共業務事業群總經理王釋穗表示，今年是她最開心的一年，台灣「微軟全球夥伴學習計畫」走到第八年，今年果然「發」到不行！今年的微軟潛能創意盃，來自台灣的學生在六項賽事項目中囊括三個冠軍，奪得有史以來最好的「3冠王」成績，讓其他國家刮目相看。此外，台南的海東國小也從全球約 50個國家，近兩百所參與申請的中小學角逐中脫穎而出，成為2010年華人國家中唯一一所領航學校（Pathfinder School）。海東國小在未來一年內，將與國外顧問以及團隊並肩合作，共同發展最適合培育孩子21 世紀關鍵能力的教學方法。「一發再發，期待代表台灣到南非參加教師競賽的代表們也能有亮眼的表現！」王釋穗總經理也強調：「在教師節前夕，我們要對默默耕耘的老師們表達感謝與肯定。這些優秀的成果，讓我們對台灣的教育更有信心。『全球夥伴學習計畫』的目標，是在鼓勵突破傳統框架，學習體驗前所未有的教學方式，而且有助於彌補教育資源的落差。微軟認為科技是教育的工具之一，我們相信真正的教育應該是培育『帶著走的能力』，包括建立正確的人文價值觀、批判思考邏輯以及對社區環境的關心。」同時，王總經理也再次謝謝台南大學林奇賢等教授辛苦的評審，讓這次的競選活動順利圓滿。

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蜜蜂不見了？上山採藥去？獲獎教師展現教學創意與熱情
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台灣微軟「全球夥伴學習計畫」已進入第七個年頭，本次創意教師徵選，總共有來自全國超過兩千位老師提出教案，由台南大學、成功大學教授組成的評審小組，就創新、成效、技術運用與參與度等標準進行評選，最後由台北市中山國小江美惠老師等十四位老師脫穎而出獲得獎項。其中3位優勝教師─「國小組」台北市中山國小江美惠老師、「國中組」嘉義市宏仁女中陳恒毅老師、以及「高中職組」高雄市三信家商楊淑惠老師，將代表台灣參加10月份在南非開普敦舉辦的「全球創意教育論壇」，在這一年一度的全世界頂尖教師的盛會中，台灣老師將與各國教育代表交流分享心得並汲取教學新知。
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, u' K/ m1 j% e* k% f4 _* a5 w陳恒毅老師的教案「蜜蜂不見了！」是在老師的引導下，同學們自發創意透過數位工具的學習與運用，把嚴肅的環境生態議題，輕鬆轉化成活潑趣味的表現，讓全班同學都能輕鬆瞭解蜜蜂與生態之間複雜的網絡連結。最後同學們在互相肯定下激勵成長並突破心防，決定全程以英文表演方式參加iEARN成果發表會，果然不負眾望拿下最高榮譽，這種以生態結合語文的多元學習方式，讓學生樂在其中，現場來賓也莞爾不已。

6 O$ w& x% f6 J4 ^6 f& @7 t5 C另外，台北中山國小江美惠老師製造趣味的尋寶氣氛，引導同學自行規劃對植物研究、採集、以及標本製作的學習旅程，在不受限制的資料蒐集與討論之後，孩子們在正規課程的時間壓力下，還是如期的完成等同於大學教材的各項學習任務。並且利用討論平台和互相給予回饋與反省，讓自己的作品可以更加精益求精。

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勇敢追夢 自我啟蒙  創意教育的核心理念
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' x: u0 x1 V- l# E! f. w台灣微軟為了凸顯教育與創新的未來思考，也特別在頒獎儀式後安排「雲端學習 跨界無限----微軟未來教育創新座談會。受邀參加座談的來賓包括前實踐大學設計學院院長安郁茜、微軟潛能創意盃（Imagine Cup）冠軍學生蘇于倫、台中女中總務主任陳元泰老師與領航學校台南海東國小張樹琳校長，形成不同世代、不同角度，針對科技發展對教育的影響，以及教育的本質，各自提出觀點與論證，激盪出精采的對話與省思。
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. o  d8 y* w" Y$ {+ Y* V9 g從建築師「轉行」到學院教書的實踐大學設計院院長安郁茜，以啟發自我潛能的教學觀念受到學生歡迎。她認為：「創新在台灣的環境是比較不被鼓勵的，不理解自己跟尊重差異性，就很難懂得謙虛與建立自信。」她以自己的教學經驗為例：「所以我們的教學是把問題放回學生自己身上。要讓學生有創意，想法走得遠，第一步就是堵住平常慣用的方法，激發原始的生存能力，思考解決方案。我們也重視教學中Play，也就是遊戲或戲劇的成分，來讓不同性質的學生各自找到表現自己的樂趣」

$ X% `9 U+ j, z. k+ L安郁茜院長認為：「對台灣來說，要真正的國際化，就是能夠坦然展現自己的特色，在專業上跟其他國家平起平坐，這就是國際化。我們不要把過去教育中追求成績、單一標準的壓力，繼續留給下一代。」

回到學校教書後，她發現台灣教育對「人」的開發還不夠：「我們的小孩不習慣面對挑戰，也因此不知道克服挑戰的快樂。」我們看到微軟很大，但這個企業的夢想起源是在一個小車庫裡。比爾蓋茲追求的並不是世界首富，而是他認為每個人都有一台電腦的夢想可以實現，而當時沒有人會相信這件事，但他挑戰成功了，不過三十年的時間，幾乎家家戶戶都能享受資訊科技帶來的便利。

今年微軟潛能創意盃的冠軍得主蘇于倫，目前還是台北科技大學設計研究所博士班的博士生，她談到這次的獎作品「未來的孩子」的創作心情：「大人常忽略小孩的感受，從小孩的眼光來看，他們要的未來其實是跟大人不同的，尊重不同小孩的差異性，啟發不同的想像力是很重要的」。從這次參加微軟潛能創意盃的活動中，蘇于倫也體認到台灣與西方教育的不同，「這次去波蘭參加全球潛能創意盃，原本想有進前六強就不錯了。為了要有好成績，所以我們在有限的時間下，不吃不喝不睡，只為了完成作品。結果外國學生人人一派輕鬆，還認為我們抓狂了，幹嘛不睡覺？而且他們一點也沒有敵我意識，還給我們打氣鼓勵，雖然我們拿到冠軍，但其他國家的隊伍要我感受到享受過程與分享的重要」

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學習  企業公益成改革助力

4 G8 H" i) f2 P/ L6 @3 ~% W提到當前最熱門的話題「雲端學習」，台中女中總務主任陳元泰老師認為「雲端分享資源可增加學習效率，但『效率』不應該只有求快，還必須注意學習的成果，不是趕快添購硬體設備就等於完成e化教育，讓學生認識問題、了解問題，懂得自己運用才會對學習產生興趣。迎接資訊時代的挑戰，也才能在茫茫雲海中找到適合自己發展的方向。」
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甫獲得微軟認定、台灣唯一的領航學校（Pathfinder School），台南海東國小張樹琳校長表示，之所以爭取領航學校，就是因為：「我在微軟的計畫中看到人性。對人性的尊重就是教育的未來！學習的過程比結果更重要，對小孩的讚美會跟著他一輩子。」但他也強調：「但改革背後需要有大量的時間與心血的投入，只靠學校或政府很難馬上見效。我們很高興微軟發揮企業公民責任，透過『全球夥伴學習計畫』提供我們教學協助，讓老師與學生可以透過科技力量，強化教學品質，培養更具人文關懷的學習基礎。幾次的活動下來，學生和家長的反應好得讓我驚訝！」
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座談會在來賓熱切的提問下告一段落，另外，即將代表台灣出席「全球創意教育論壇」的優勝教師作品，也在會場中展出，在來賓與創意教師熱絡的互動下，為這場精彩活動畫下完美句點！

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【全球夥伴學習計畫】（Partners in Learning）
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藉由提供最新的資訊軟體和資訊傳播科技（Information Communication Technology, ICT）以改善學習；微軟全球夥伴學習計畫希望能夠透過和各國政府、教育機構和非政府組織（NGOs）的密切合作，幫助學生與教師突破諸多限制與挑戰，利用資訊傳播科技（ICT）改善教育、發揮潛能。

$ T8 S' s+ k8 G台灣微軟與國立成功大學合作，成立中小學教育網路學習社群專業培訓計畫 (Peer Coaching)，截至目前為此，全台已有超過三萬名教師與超過一百萬的學生受惠。為了激勵國內的教育工作者們，台灣微軟於 2004 年起開始甄選臺灣區的創意教師，並代表臺灣與來自世界各地的創意教師在全球的創意教師研討會上交流。除此之外，還積極地將專案式學習 (Project Based Learning) 概念引進臺灣的教育界，讓不同特質與專長的青年學子們也都能展出自己的一片天，實現自己的夢想。
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截至 2009 年底，台灣微軟已經成功地協助臺灣的中小學轉型，共計成立十一所未來學校。自 2004 年的五月份起，微軟運用企業資源，每年固定舉辦全國性的「教育論壇」，廣邀國際知名教育學家來台與臺灣的教育工作者互相交流。
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0 M: }! E9 [# p& `# B% j更多全球夥伴學習計畫的資訊，歡迎上網查詢：http://www.microsoft.com/taiwan/education/pil/

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【台北訊】鑫承科技公司繼引進Yujin Robot清潔機器人、Raycop紫外線殺菌除滿機後，引進全國第一台iRobiq智慧型幼教機器人，定位為幼兒學習娛樂的好玩伴、娛樂與教育功能的互動機器人、搭配幼兒啟蒙教學系統，成為老師的小助教及寶貝的好玩伴，預估明年預估銷量可達500台，極具發展潛力。
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鑫承智慧科技公司總經理李信宜表示，iRobiq智慧型幼教機器人重僅七公斤，採用鋰電池充電，充電時間只需三小時，可持續使用三小時，擁有7吋觸控螢幕，頭部可左右轉動18 度、上下轉動90度、手部也可前後擺動150度。它的優點是機器人外型可提高3歲以下幼兒的注意力，表情及動作讓幼兒的學習更有樂趣；客製化的數位內容符合各個幼兒園的教學內容，數位內容可以啟發幼兒的學習興趣，系統化的內容則可協助老師的教學更活潑，幼兒學習效果更好。

- e. ~" x. ~/ w. p& A. Y% r4 Q他表示，iRobiq智慧型幼教機器人的最大特色是內容、軟體、教材都由鑫承公司自行開發，且持續更新，目前0-3歲有1,000支影片、3-6歲有1,500支中、日、英文教材影片，該公司定位為平台供應商，這是該公司拓展市場的最大利基點，且提供分期付款與一年維修保固服務。

2 Y' t1 W0 j9 ?6 w  Y/ e鑫承公司網址：www.robospark.com 。

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藍海樂活公司推出最先進的腦力開發工具「希望之星潛能開發機」。藍海樂活／提供

0 K- t& a$ G) s$ L  D% H5 ~【桃園訊】藍海樂活公司推出「希望之星潛能開發機」，它是美國原裝進口、經過六國專家認證的最先進聲光腦波系統成長工具。該公司4月30日前提供免費體驗。

該公司表示，該機透過特殊的閃光眼罩與耳機，傳遞「聲」、「光」多重頻率組合訊號，快速地與腦波產生共振，直接引導腦細胞活動效能（NEQ）至最佳的狀態。 強大的合成視聽工具，還能探索各種有趣和有益的意識狀態。它根據上班族、銀髮族、修行者、學生等不同人群的不同需求設置50個程式功能，突出解決睡眠障礙族群的失眠困擾、輔助緩解禪修、工作、學習中的身心靈問題。
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研究證明，人的睡眠品質好壞與δ波有非常直接的關聯，誘發δ腦波，使人進入深度熟睡的狀態，提高睡眠品質，真正達到時間短但深入的睡美容覺的追求。同時，它誘發出的θ腦波能夠幫助全腦開發、心靈改造、克服焦慮，增強行動力；短時間誘發出的α腦波，讓大腦處於放鬆而專注的狀態，從而增強大腦的專注力和記憶力，迅速提高工作效率。

* R% }" j. \' a/ q- }藍海樂活公司，網址：www.happygo99.com。

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近來因教改和少子化影響，補教業者慨嘆在招生不易的環境下，只求學生不要流失。再加上12年國教、高中均質化的實施，功能型的社區型補習班開始慢慢竄出頭進而取代大型連鎖補習班，甚至已蔓延到高中端。藍眼科技集團總經理霍俊明指出，以往大家的認為補習班只是針對學生課餘後的加強場所，但其實補習班扮演著輔助學校的重要角色。補習班不只教學校教過的，還要補充學校沒有的內容，更肩負起照護小孩的責任。

補習班的戰區將會越來越明顯，特別是都會區的競爭會越發激烈。在12年國教、高中在地化、均質化的政策下，學校開始朝向區域化，補習班的腳步應隨著學校的改變而進化，必須往區域化和精緻化向前邁進。學生到大型補習班上課為的就是一睹名師風采，吸取名師的解題精華，但對區域型補習班來說，名師的費用宛如天價，根本負擔不起。因此，區域型補習班把重心放在輔導機制，把省下請名師的龐大費用花在學生的輔導上面，企圖讓學生的學習效果反應在成績上。區域型補習班的關鍵經營方式在於客製化輔導，以便留住學生。
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霍總經理表示，當戰場蔓延到區域型補習班時，會面臨到許多問題。補習班在競爭激烈的環境下，各家補習班都以同樣服務內容招取學生，未有自我價值特色，難以創造差異化。再來是師資問題，補習班的品牌和口碑都是靠多年努力耕耘而成，但師資的流動往往對補習班造成嚴重影響，短時間內難找到適合的老師並完成基本師資培訓。區域型補習班無法負擔每科都聘請名師的費用，因此造成老師需身兼多科，無法針對專門科目進行發揮。大型補習班人數眾多且上課時間有限，只能以重點式切入完成教學進度，沒有時間建置教學情境內容加深學生印象，更無法因材施教。因此一對一家教班和精緻小班制的補習班慢慢開始成為趨勢。

美國、韓國、上海、德國的數位化學習已發展一段時日，藍眼科技集團在多年前洞悉數位化學習的重要性，因此針對教育單位量身設計一套多元學習系統。學生透過系統能夠反覆聆聽不懂的概念，配合自己的學習時間，讓學習效率達到最佳狀態。對補習班來說，除了學生缺課補課的應用之外，甚至可以做到師資培訓，老師亦能減輕一人身兼多科教學的沉重負擔，更專注在自己的拿手科目，學生的受教品質更有保障！更棒的是，一年365天24小時營業的試聽中心和無國界的招生廣告，更可為補習班提高招生率帶來更多的學生。藍眼科技集團總經理指出：「在教改的衝擊下只有求新求變，創造課程的差異化與品牌的特色，才是補習班未來的生存之道。」